教学内容：三年级第一学期

教学目标：

1、使学生知道一支乐队应该有一名指挥。

2、让学生知道学校要有纪律，有了纪律才能开展各项活动。

教具准备：课件

教学重点：听从指挥的重要性和必要性。

教学过程：

一、           活动导入：

1、师：同学们，你们喜不喜欢做游戏啊？我们来做几个游戏吧！在每张桌子上都布置了一个任务，看看你们哪一组在三分钟内完成得最好。

活动方案：剪贴画。

2、学生进行游戏。

3、学生谈游戏后的感受。

生：我们小组的同学自顾自，也不听小组长的安排。

生：我们小组先在组长的带领下，根据自己的特长分工。

4、小结：看来顺利完成任务的小组中都有一个大家信任的人在指导你们把任务完成。由此可见，集体活动中需要有指挥。

板书：有指挥

[游戏的导入激发学生的学习兴趣，放手让学生以小组为单位，在小组活动中体验、感悟集体活动需要有指挥。]

二、           播放录像，出示课题：

1、师：做游戏要听指挥，同样乐队也需要听指挥。我知道曹雨菲小朋友前不久还去大剧院听过交响乐呢，我们请她来谈谈感受。

2、学生谈体会。

   生：我去听了一场交响乐，那是一个很有名的指挥，一支队伍庞大的乐队，但是大家都听指挥的……。

3、听她说得那么有滋有味的，你们想不想也去看看呀，老师在课上先让你们过一下瘾。

4、放录像。你们觉得他们演奏的怎样？知道为什么他们能演奏出那么美妙的曲子吗？

板书：乐队听指挥

4、师：别瞧乐手们在舞台上一个个那么了不起，其实这是他们从小刻苦锻炼的成果。

[通过身边小伙伴的感受自然地引入看录像这一活动环节，使学生由感性认识得到直观感受。在音乐声中熏陶情感，自然地产生对乐手的钦佩之情，感悟到乐手一个人无论本领多大，在乐队中还须听从指挥。]

三、           学习课文故事：

1、师：红星小学也成立了两支乐队，请大家分别听听他们演奏的乐曲。

2、播放两段曲子。

3、师：喜欢哪一首啊？为什么？你们猜猜为什么这两支乐队演奏的曲子那么不同？

   生：喜欢第一首，第二首杂乱无章，那么难听。

4、师指导看图。军军原先是怎样的？板书：有纪律

5、师：同学们从这个故事中我们知道了乐队要有指挥，队员应当遵守纪律服从指挥的安排；不然乐队就会像一盘散沙，不能演奏出优美的曲子。平时，你们在哪些场合也看见过指挥？

   生：马路上指挥交通的警察叔叔；合唱队中的指挥；大活动的指挥；等等

[创设具体的情景，让课文中的小乐队来演奏，通过两段曲子的比较，使学生明白要演奏好曲子并不是件容易的事情，从而达到明理。]

四、辨析导行：

1、师：这儿有几道题，你们可以选择一道，在小组中发挥聪明才智进行讨论，评断谁做得对，谁做得错，并说说为什么？

2、学生讨论辨析。

3、师小结：秋天到了，我们很快就要去秋游。在学校外面你们应该怎么做呢？（不但你们要听老师的指挥，而且老师也要听学校的指挥。如：你们要乘几号车啊，要玩几个游戏项目啊，我都必须要听从学校的安排。）这样才能保证你们的生命安全，给你们创造一个良好的学习环境。

[通过辨析延伸到实际，让学生明白在学校内要自觉遵守校纪校规，在校外要自觉遵守社会道德规范。渗透了行为规范教育。]

五、游戏结束：

1、师：军军的乐队因为不遵守纪律，不听从指挥最终解散了；我知道我们小朋友也想成立一支乐队，但不知有没有这个能耐？老师给你们两分钟排练时间，希望你们能向各位老师展现一下自己的本领。

2、学生演奏。

3、小结：教师根据学生的表现进行评价。最近大队部正在选举班干部，而这些具备指挥才能的学生就是班干部的最好人选，我已经收到许多小朋友的自鉴信了，希望你们能继续努力，使自己做得更好。

[为学生搭建舞台，让学生发挥特长，树立起“我能行”的信心。]

教学反思：

钻研教材 开展创新教育

以前我也教过这课，这次的教学无论是在教学步骤的安排上，还是在教学手段的运用上都有所改进。我也通过这次教学更深一步地创造性理解了《小乐队听指挥》一课的教学目标及内容。

我把这堂课的教学大致设计成三个板块。第一板块由游戏进入，让学生动手，剪一剪，贴一贴，在活动中体会到集体活动需要有指挥，组长的能力是游戏成功的重要因素。第二板块中安排了一个演奏片段，提出“那么多人同台演奏，拿着不同的乐器，为何能演奏得那么整齐、悦耳？的问题。学生通过视觉、听觉的感受，得出乐队要听指挥的道理。第三板块由两段曲子引出课文故事，在对课文故事的了解中，认识到军军这个孩子及他建立的小乐队之所以失败的原因，即是不听指挥，不守纪律。在学生明白道理以后，接下来就趁热打铁将课文故事延伸，使学生了解到在不同的场合，要听不同的指挥。教学时层层深入，使学生在学习中不觉得生硬。

这堂课我设置了三个高潮，针对学生喜欢做游戏的特点，一上来就安排了一个游戏，让学生原本拘谨的心得到释放，对接下来要学习的知识产生兴趣。第二个高潮是听交响乐，学生在铿锵有力的音乐声中，精神振奋，情感得到熏陶，对指挥和乐手产生羡慕和敬佩之情。第三个高潮是最后班级的演出，我并不要求学生演奏得如何好，重在让他们通过自己尝试感受到乐队要演奏好曲子并不是那么容易的，需要千锤百炼才能取得成功！

整堂课，我都注重以学生为本，在思品课上为学生搭建舞台，让学生各个方面的特长得到发挥，树立起“我能行”的信心。

但是，在教学中有些环节也没有达到我预期的效果。学生做游戏超过了预定的时间，所以评价游戏时稍显仓促。说明教学中教师要善于把握教学节奏和对整个课堂懂得调控。另外，教师引导问题和对学生回答问题后的点评不够灵活，还需要锤炼。在今后的教学中，我会努力改善，形成自己自然的教学风格。