教学目标：认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。

教学过程：

一、看看说说,揭示课题                                                  1、(出示少女塑像图)                                                    师:同学们,你们看,这是一座塑像,你看到过吗？是在哪看到的？ 王老师在这里卖个关子，先不告诉你们。那么有谁知道城市雕像有什么作用？    生自由回答                                                    2、师：对，它是城市文明的象征，也为城市增添了一道美丽的风景线.可是这座雕像现在已经没有了，原先它在淮海路国泰电影院的对面。每天，路过那儿的行人都能看到一位矜持的少女神态悠然地打着电话。可是到了某一天早上，从那儿走过的人都发现雕像一夜之间就不见了，讲到这儿，你会想到些什么呢？                     3、师继续讲故事：当人们第二天没看到雕像时，有的人会想：它去哪儿了呢？也有的人在想：雕像不见了，肯定是被谁破坏了吧！后来，老师从网上看到这座雕像是被两个爱占国家便宜的不法分子在半夜把它割成了十几块，最终当作废铜给卖了。他们的行为其实已触犯了法律，这些公共设施也遭到了破坏（示板：公共设施）                                                              二.认识常见的公共设施                                                                      1、师：今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？他们的名字就藏在这些书中。(出示媒体:几本书) 让我们一起打开看一看。(打开信封,出示几个公共场所的名字) 原来是一些------(生:公共场所)                                           2、师:请四人小组讨论一下,在这些公共场所中有哪些公共设施呢?它们有些什么作用？  四人小组讨论并任选一个场所交流，其他组可补充。                            3、师:看同学们讨论得很热烈,我们来一次游戏如何? 请一位同学上台面朝大家背对屏幕,其他同学根据老师给你的提示说出它的特点和作用或形状给台上的同学猜，但不能直接说出它的名字.                                                       公园:  椅子  垃圾箱   喷泉  草地  休息亭  等                                       车站、码头: 站牌  指示牌  候车室  自动售货机  等                                    马路: 电话亭  邮箱  路灯   井盖  雕塑  广告牌  垃圾箱  盲道等                     居民新村: 健身器  阅报栏  宣传栏  车棚  门牌号码等                              体育场: 记分器  座位  护拦  等                                                        师小结：虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？  （公用设施）                                                                            4、师:其实,他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。(出示一些照片介绍) 它们的朋友遍布天涯，哪儿都能找到它们的影子。                                  三．体验公共设施的作用                                                1、师：但如果没有这些公共设施行不行？说不行的同学举手示意。那就请你去找找你的好朋友或身后的老师，结合你的生活实际，举例说说为什么不能离开这些公共设施。   （交流生活中的例子）                                                    2、师小结：由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们中有一部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。（示：方便生活、美化环境）

四．了解公共设施损坏的情况

1、师：应该说公共设施的作用是非常大的。可是最近它们要罢工了。（出示来自公共设施的一段话）师：这是一封公用设施写给我们的信：

亲爱的人类：

你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。

讨论：试想一下，如果没有这些与我们生活紧密联系的公共设施，我们的生活会是怎样？    同桌讨论并交流

师小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。所以我们要爱护公共设施。（补全板：爱护）

2、师：怎么去爱护公共设施呢？有些人不但不懂得爱护，反而去破坏它，还有更严重的是：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死。请看文章（出示文章：《井上无盖  害人不浅》）  生自由阅读并交流感受

师小结：宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。所以在日常生活中，除了自己要做得好，王老师还希望大家做生活的有心人。对于毁坏公共设施的一些行为，我们要像“包青天”那样明辨是非。大家能做到吗？（能）

五．展开行动，出金点子

1、师：我们的生活离不开这些无声的朋友，北京申奥的成功代表着国家要花很多的钱来建设公共设施。如果我们爱护它，就是在为2008奥运会出力。让我们行动起来爱护他们，那么就从我们身边的小事做起。上个星期，校长在会上宣布了地板保洁工作的名次，非常遗憾，四年级是倒数第二，王老师听了之后感到非常难为情。有什么办法能使地板保持整洁呢？接下来，我们就为地板的保洁出出金点子。    四人小组讨论并交流    师根据回答板书

师小结：就让我们行动起来，一个星期后看看做得怎么样。

2、师：大家知道，这个星期我们学校将去松江佘山春游。一年级小弟弟小妹妹特别高兴，因为这是他们第一次去春游。而做为大哥哥大姐姐的你们，如何给他们讲讲怎样爱护公园里的公共设施呢？你们就以小队为单位，设计一个活动方案，看看哪一组设计得最有创意。   放音乐小组活动

六、小结

师：公用设施是国家的公共财物。每天都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。只要我们人人都重视爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越来越文明、安定，我们的生活也会越来越美好。

              示：公共设施为我

                  我护公共设施 

教学设计：

本课的教学要求在于使学生懂得一切公共设施都是为社会公共事业服务的。公共设施一旦受到损坏，社会生活就会受到巨大影响。以此教育学生要爱护公共场所的一切设施。

在整个教学过程中，始终以“公共设施”为主线贯穿其中，教学版块十分清楚。先以讲故事为突破口，引出对“公共设施”的理解，然后通过做游戏的形式，让学生知道一些常见或不常见的公共设施，扩大他们的信息量。再通过自由发言、同桌讨论、小组活动并交流等形式让学生体验公共设施的作用及了解公共设施被损坏的后果，以此让学生体会到“公共设施”为人类服务，方便人们的生活并美化环境。

结合二期课改精神，课堂中以学生为本，所以在上课时我把时间让给学生，除了上面提到的各种活动方式，我还在出金点子版块，针对班级实际情况，让同学们为自己班级的地板出出好主意。结合学校的春游活动，开展一次小队活动，就是给一年级小弟弟小妹妹介绍爱护公共设施的方法，并把方法写入小队活动方案中，还要看看哪一小队设计的方案最有创意。在这个环节中，不但能提高学生的兴趣，而且能把本课的教学意图更深地在学生的活动过程中得到渗透。

通过这堂课，学生不但能认识公共设施，而且还能体验公共设施给人们生活带来的方便，并能主动、自觉地爱护公共设施。我想，上这节课的目的就达到了。