一．    指导思想

以《小学语文新课程标准》为引领，认真贯彻落实语文二期课改有关精神，改变教学理念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生学习语文的能力。在低年纪儿童年龄特征的基础上，探索课内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量，让课堂成为生命的“活水”。

二．    教学目标：

1．         能正确认读1000个左右的汉字，能读准字音，认清字形；重点抄默630个左右的词语；能用举例、查字典或联系上下文等方法理解词语的大致意思。

2．         认识隔音符号；能熟练地拼读音节；会用音序和部首法查字典。

3．         能借助拼音读遍通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴涵的道理；能对不理解的地方提出自己的疑问。

4．         能按照正确的笔顺规则书写650个左右的汉字。有良好的楔子习惯。要求书写认真、工整、比较匀称。

5．         听课文录音或其他人读课文，能边听边说，并能比较完整和连贯地说出记住的内容；能听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法；能用完整的语句较熟练地用普通话发言，乐于和同学交流自己的意见，说话音量适度，态度自然大方。

6．         能用学过的词语写一、二句句子。能在教师的指导下，根据情境（画面或文字等）写二、三句话，并比较正确地用上逗号、句号、问好、感叹号；能听写课文中简单的句子。

三．    具体工作：

1．         认真落实并自觉执行学校制度的有关规章制度，提高组内教师适应新世纪教育发展需要的综合素质和品味，通过教研组的理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

2．         充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3．         加强集体备课，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

4．         坚持每两周一次的组内教研活动。深入研究课堂教学模式，通过说课、听棵、评课提高组内教师的教学能力。本学期，以组内教师自报公开课作为教研组活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让他们得到一点收获。

5．         根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，查字典比赛等。继续实行轮流出周练卷、测验卷。

四．    具体安排：

   第一次：学习“低年级语文课程调整意见（试行稿）”，并以此作为教学的理论根据与指导；安排、落实出卷任务；制定教研组计划。

   第二次：说课《迷人的蝴蝶谷》

   第三次：听、评课《高尔基和他的儿子》

           听说活动《我爱我家》。

   第四次：讨论、交流周练卷中存在的问题，制定出改进措施。

   第五次：期中联系质量分析。

   第六次：说课、结合校庆开课、评课。

   第七次：组织开展、评选各班写字比赛一、二、三等奖。

   第八次：积极准备拼音验收、二年级采样等工作。

   第九次：理论学习。

   第十次：期终质量分析与总结。