一、指导思想： 

    以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感恩教育和“清雅韧和”的兰文化建设为抓手，突出“规范、创新、发展”主题，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，积极贯彻和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境。构建学校德育的特色，促进德育管理迈上一个新台阶。 

二、工作要点： 

 1继续加强德育工作队伍建设，通过培训、交流、观摩形式，改进工作方法，提高班主任管理水平。努力建设一支高素质的德育少先队工作队伍，形成强有力的学校德育教育网络。 

2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的课外实践活动，陶冶情操，提高素养，注重育人的实效性。通过日常督查，抓好各项常规工作的落实。

 3、注重班、队课和午会课、品课及其他课的主渠道育人途径，强化学科德育的功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。 

 4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，深化以“孝、诚、爱、仁”为核心的德育教育，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯和较强的责任心。 

 5、开展“我爱我的祖国”活动，以中华人民共和国成立60周年为契机，展开主题教育、校园文化、社会实践、影视读书等各种庆祝、纪念活动，共话祖国新貌、共享国庆喜悦，增强爱国情感和民族精神。

6、扎扎实实、卓有成效的展开校本文化建设，结合学生身心特点，制定“雅”学生行动指南，引导学生自觉实践。

三、主要工作措施： 

 1、建设一支高素质的德育工作队伍，突出“规范、创新、发展”主题，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念。规范建立班主任管理队伍，开展有针对性地班主任培训工作，分层次年段，在校园网班主任论坛中展开研讨，培养一支专业化的班主任队伍。全体班主任做到能用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将爱岗敬业透明化、经常化、具体化。

（1）五年以下教龄的班主任，重点讨论学生一日常规建设，落实“班级无人”时的班级面貌。

（2）五年到十年教龄的班主任，重点讨论如何进行班级文化建设。

（3）十年以上教龄的班主任，讨论如何规范、丰富田三雅学生的行为标准。

（4）面向全体班主任组织“做一个幸福的班主任”班主任沙龙。

2、加强校园文化阵地建设。充分利用黑板报、墙报、广播、电视等教育宣传阵地，发挥其育人功能，规范学生行为，养成良好习惯。

 3、抓常规，促养成，强责任

    良好的道德情感和品德行为的树立源自日常的人文化管理的意识，“教学生一天，想学生一生。”工作中以制度管理和评价机制的完善为抓手，确立德育教育的两大重点内容，即学生基本行为规范的养成和责任心的培育。 

①抓常规，促习惯。以《小学生守则》《田三学生日常行为规范》基础，以“田三雅学生”的评比为激励，切实从学生行为习惯、安全常识，尤其是责任心的培育和感恩教育等入手，通过反复抓、抓反复，促使学生逐步养成健康良好的道德和行为习惯，开创学生良好形象的工程建设，力争培养一批责任心强的学生队伍。②面向全体，创设学生良好的发展空间。坚持每天的班级午会课有教育内容；将安全教育放在一切工作的首位，创设安全的学习环境，确保学生健康发展；坚持每周一的升旗仪式；认真组织每周一的班队会，做到有的放矢，本学期组织二至五年级各班队会的评选活动；坚持各学科中德育的有机渗透。 

4、发挥少先队德育主阵地作用，在活动中引导学生健康成长。 

以活动为载体，强化活动育人的原则是学校德育工作的出发点。活动将以少先队为主体，根据学生身心发展规律，寓教于乐，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。活动组织以精练和实效为宗旨，以操作性强为原则，以独特性和高品位为目标。本学期重点组织“庆祝建国六十周年”系列教育活动。通过行、习、赏、唱、礼等多种形式，引导学生参观反映新中国成立60周年各项成就的展览，收看开学第一课、祖国成就文献专题片等。围绕“我爱我的祖国”活动主题，扎实推进民族精神教育 。

（1）传唱爱国歌曲：结合“教师节”、“国庆节”“队庆日“等重要时间节点，开展“唱响我们的歌”：人人唱好歌、班班有歌声、校园歌咏活动。

（2）走进教育基地：以区域爱国主义教育基地、博物馆的活动项目设计为指南，增强参观活动的吸引力；在实践中不断拓展活动内容，创新活动方式。

（3）观赏经典影片：根据“百年树人——电影阳光行”及学生电影推荐影片，组织学生观赏优秀的爱国主义、励志、儿童等题材电影，开展相关影评活动。

（4）导读红色经典  开展以爱党、爱祖国、爱社会主义为主要内容的读书、征文活动。参加红色经典小故事演讲和“中华诵”诵读活动，接受革命传统和民族文化教育。

（5）践行文明世博 推进“迎世博、懂礼仪”主题教育，开展“阅读世博、体验成长”世博记事本展示交流，引导学生多渠道、多视角地了解世博会；以小学生十个礼仪指南为要求，践行相关的礼仪要求；参与迎世博“三五”（5日文明服务日、15日环境清洁日、25日公共秩序日）集中行动，继续开展“我微笑•我捡起”社会实践和公益劳动，争当“我是世博志愿者”。

以静态文化的营造促动态文化的养成，营造校园文化动静和谐美，从而有效发挥校园文化的教育功能。 

   5、继续实施德育课题的研究。 

    德育教育与管理的研究，是教育科学化、规范化的有力保证，是全面提高教育针对性和效果的有力武器，能避免因盲目性与随意性所带来的教育资源的浪费。本学期将继续做好区重点课题的相关的研究工作。 

    总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域，而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要每个德育工作者用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，用爱心去引导。 

 附各月份活动安排