活动时间

资源配合

教育目标

内容和要求

活动建议

2010.4~5

1、学生出生的医院

2、学生从前就读的幼儿园、托儿所

3、上海市档案馆

4、学生成长中的小饰物

5、仪式地点另定

1、  让每一位孩子过一个有意义的生日，给他们留下终生难忘的记忆。

2、  学生通过“寻找大行动”，体会到在成长的道路中所有人的付出，潜移默化受到教育。

3、  通过仪式，让学生从小树立远大理想，懂得幸福生活来之不易，珍惜今天。

一、以《如何制作成长档案》为专题4月13日组织参观上海档案馆。（负责人：教导处）

三、寻找大行动

1、学生利用5月假期在父母陪同下到原出生医院、就读托儿所、幼儿园找寻足迹。

2、5月中旬学生在家中寻找成长的足迹后（小时候的衣物、鞋袜、照片等）在老师的指导下制作《成长档案》[责任人：班主任]5月28日前在班中展出。

四、5月8日发粉色心形纸用作放飞理想的心愿卡，指导学生填写，在5月中旬收集孩子的理想，并贴在教室里，布置专栏。[责任人：美术教师]

五、亲子沟通，互写一封信。以“我对爸爸妈妈说”、“爸爸妈妈对我说”、“老师对我说“的格式：

1、邀请家长为学生写一封信，谈谈在学生成长过程中酸甜苦辣，每班选出3封。（负责人：语文教师）

2、由各班语文老师指导学生写给爸爸、妈妈的信。

3、教师赠言：  老师给学生写信，每班一封。（负责人：各班副班主任）

三种信均于5月7前完成，上传至“学校共享文档-三年级组-学生活动-十岁生日活动”相应文件夹内。

2）三年级语文教研组负责信件的筛选和读信人员的选择并于5月10日前确定好。（负责人：胡静霞）

五、五月二十八日:各班邀请家长代表共同参加成长仪式。

活动过程家长与学生共同参与，增加亲情感。

每位教师、家长、学生在活动过程中各有任务，它们都将忠实地记录孩子的成长足迹，伴着孩子一步一个脚印地健康成长。

由于孩子渐渐长大了，慢慢有了自己的想法，有时无法和家长沟通。让家长们通过书信表达自己对孩子无悔的爱以及殷殷期盼，为亲子沟通提供一个平台。

后期制作DVD光盘。活动整个过程反思并作评价。