一、        培养目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观为指导，根据《小学三年行动计划》的要求，深入推进二期课改，“十一·五”期间，希望通过教师的主体参与和积极体验，通过理论学习、讲座、以及参观活动等形式，为提高教师的道德修养、文化修养和专业水平；为提升教师整体素质，不断优化师资队伍，促进学校健康发展，继续努力。

“十一·五”期间完成校本培训《品兰之韵 塑师之魂》，争取全体教师合格，10位教师以上获优秀教师称号。

“十一·五”末高一层次学历本科毕业争取达35人（66%），大专以上达49人（92%）。

“十一·五”末高级职称争取达4人，占7.5%

“十一·五”末局级以上骨干达4人，占7.5%

二、        思想道德

加强教师的思想政治教育是提高教师素质首选的重要措施。每周五的政治学习就是学校重视教师思想政治教育的必然选择。为了提高学习效果，我们试图在学习内容、形式方法上进行探索和创新，学习内容层次化、学习形式多样化。

1、充分利用政治学习阵地组织全体教师学习，深入开展基本理论教育、形势教育、法制教育、课改理念教育等，提高理论水平，促进思想道德提升。

2、通过专家讲座，外出参观等形式，提升教师的自身修养和内涵。

3、在广泛深入学习的基础上，结合自身实际，认真查找自己在师德、师风方面存在的问题、不足与差距，及时纠正，把师德建设工作落到实处，以促进师德建设的健康发展。

4、建设一支思想正、师风好的示范群体，树立先进典型，以榜样的力量激励教师爱岗敬业，无私奉献，努力形成学有榜样、赶有方向、先进更先进、后进赶先进的局面。

三、        文化素养

1.  抓住技能提高，促进教师向专业化方向发展。

专业知识的更新在科学技术迅猛发展特别是信息时代到来的今天，显得至关重要，如果我们的教师不经常接受新知识、新信息，就无法适应教学改革的需要，甚至可能在教学中寸步难行。所以，我们要通过各级各类的专业培训，使教师树立新的教育理念，不断更新知识，并对所教学科的基础性知识、技能有广泛而准确的理解,熟练掌握相关的技能、技巧,这样教师才有可能花更多的精力去设计教学,在课堂上更多关注学生和整体教学的进展状态。

2.       开展大阅读，营造读书氛围，提升教师文化素养

教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须具有比较广阔的文化素养。各门学科的知识都不是孤立的，正在成长中的学生，兴趣广泛，求知欲强，上至天文，下至地理，从远古到未来，从宏观到微观，无所不想知。而且今天的学生可以通过大量的信息渠道了解到许多新鲜知识，他们能够提出形形色色、五花八门的问题，因此教师广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，是十分必要的。同时，教师的任务不仅是“教书”，更重要的是要教会学生怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。为不断提升教师文化素养，我们要开展大阅读活动，通过营造读书氛围，努力培养教师的读书习惯，拓宽教师视野，带动整个教学水平的提高，同时也提高学校的文化品位，扎实推进构建和谐学校健康前进的脚步。

四、        专业发展

（一）专业知识：教师要饱学知识，并内化为个人的文化素质。要掌握一定的人文科学、环保知识、科技知识……面对新课改教师专业知识和理论还应具备：

（1）要掌握学生发展和成长阶段方面的知识。

（2）要具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程评价及课程目标方面的知识。

（二）专业技能：教师要对学生学习和发展负责，不仅是学科知识方面的专家，而且应该是学科教学方面的专家。这就需要教师具备以下技能：

1、信息素养，要有娴熟地运用现代信息技术的能力。教师要有高效获取信息、熟练批评性的评价信息的能力，有效的吸收存储与快速提取信息的能力，使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

2、教师要具备教师职业的特殊能力：（1）有效地协调人际关系与沟通表达能力。（2）敢于破解难题的勇气。

3、教师要具有一定的教育科研能力：教师在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。

4、创新思维与实践的能力。

5、批判性反思与自我发展的能力。

6、面对新课改教师还应具备如下教学实践能力：

（1）把握教学三维目标的能力。

（2）理解和把握及创造性地使用教材的能力。

（3）构建充满生命活力教学活动的能力。

（4）灵活、智慧的运用教学方法的能力。

（5）应用教学媒体和资源的能力。

（6）掌握有利于学生发展的教学评价能力。

（三）专业情意：专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和行为规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。

1、教师要更加忠诚党的教育事业，更加珍惜热爱本职工作，做到爱岗敬业、无私奉献、忠实工作。

2、要有优秀的职业道德和道德行为，帮助学生成为有责任感的社会成员。

3、要用良好的师德去影响教育学生，作到既教书，又教学生做人。

4、不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。

5、要平等和尊重地对待每一个学生，建立起新型的师生关系等。促进师生共同发展，为创建和谐校园而努力。

田林三小

2007.11.29