什么是解放思想呢？书记首先做了解读，解放思想就是俞振声书记提出的“五不”的要求，即不背过去包袱，不受习惯做法束缚，不为任何风险所惧，不受现有知识局限，不被地区思维所惑。
按照区教育系统深入学习实践科学发展观的要求，田三党支部分别采用调查问卷、座谈会、个别访谈等形式，广泛征求意见和建议，共收集到原始意见一千多条。根据学校工作的特点，经过多次讨论商量，确定了学校的讨论主题是“论教师的专业化发展和教学有效性”，围绕这一主题，根据查找出的问题，拟定了两个讨论话题，分别是“作为一名教师自身应该如何更好地进行专业化发展？希望学校提供哪些途径”和“你是如何理解教学有效性的？应该如何提高教学有效性？在教学中你有些什么成功的案例或做法可以借鉴的？”
围绕这两个讨论话题，与会的学校全体党员、中层干部、两长以上教师、民主党派人士都做了认真的准备，大家侃侃而谈，达成了不少共识。大家认识到要实现教师的专业化发展，第一、要加强学习，努力成为学习型教师。不仅要学习各种专业书籍，而且要通过听课进行学习，在听课过程中思考、琢磨，最后讨论、评析，对于录像课可以翻来覆去地多看几遍，既能发现出其中的优点，又能发现其中的问题，想出改进的措施。第二、要进行反思，努力成为反思型教师。要经常反思自己的课堂教学，反思自己的语言是否能唤起学生积极思考，反思学习过程是否充分发挥了学生的自主能力，反思学生在这节课中得到了什么。第三、要进行研究，努力成为研究型教师。教师进行教育科研课题研究，对于促进教育教学向高层发展有决定性的作用。教师在科研中学会科研、学会学习、学会发展。第四、要加强实践，努力成为实践型教师。教师的专业成长归根结底要靠实践。要认认真真上好每一节课，消灭较差课、减少一般课、增加优质课；积极争取上公开课和参加教改实践的机会，这样不仅自我加压促进自身成长，而且会获得更多指导、批评、建议，得到更多锻炼机会。
同时，老师们的认真发言，还为学校工作谏言献策。在讨论中大家一致认为，教师专业化是教师职业发展的重要趋势，教师专业化发展是一种“动态”的发展过程，教师要向专业化方向发展，就要求教师不但要掌握学科知识，而且要掌握专业技能。教师应在教育观念、教育技术、教学能力、教学水平、教学研究等专业化方面自我发展、自我成长。
在提高教学有效性方面，大家都谈到，教师要明确教学目标、吃透教材内容、了解学生状况、优化教学结构、营造教学气氛。作为教师要努力形成备课充分、上课高效、提高自己的命题能力和作业设计能力，真正做到减负增效。
不知不觉，两个小时过去了，老师们意犹未尽，书记建议大家还可以通过书面或邮件的方式做进一步的交流。会后，老师们仍然回味着大家的发言，回味着形成的新的共识。相信这场大讨论的确是起到了提高思想认识、改进工作方法、促进科学发展的作用。