教学目标：初步学会有条理地安排自己的学习环境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、要用的物品提前整理好，不要的物品及时处理掉等。

教学重点：学会整理物品的基本方法。

准备：飞行棋、多媒体、学具、生活小能手的标志若干

教学过程：

一、发现问题

1、师：同学们，我们的好朋友丁丁今天又来做客了。他知道小朋友喜欢棋子，这不，它托我给你们带来了许多棋子，想邀请你们玩一玩。来，小组长赶快上来领棋子。

2、（生发现物品很乱）师：丁丁的棋子没理好，我们要玩时别说不方便，根本就没法玩。扫兴得很！

二、解决问题、学习方法

1、听故事

师：那他的学习用品是怎么理的呢？我们一起去丁丁家看看。（出示故事园的上面一张图片，听录音）你们猜猜，丁丁后来怎么样了。

2、那丁丁怎么会这样呢？我们一起来替他找找原因。

3、是啊，理好东西真是太重要了。我们上学期就学习了怎么理书包，现在，我们小组里来打打星，看看谁理书包的本领最大，能得到五颗星。（媒体出示评价标准）如果小组里有人没有得到，请你告诉他还需要在哪里做得更好些。

4、方法介绍：

（1）请得到五颗星的同学向大家说说你是怎么来理书包的？（根据情况出示理东西方法）   相同的放一起、提前理好明天物品、

（2）当堂练习、反馈

A、丁丁送棋子来的那天，看见我们小朋友的卫生橱很整洁。他告诉我，他家里有个书桌，（介绍书桌，让学生能看明白平面的立体书桌），你们看，这是书桌的——。在我们的桌上，也有一个小书桌，还有一些小物品，丁丁让我从你们中间给他找个小老师，教会他理东西。那么这个小老师会是谁呢？我要请你们比一比，看看谁能成为他的小老师。

B、请速度快的同学上台帮助丁丁把那些乱了的棋子理整齐。 

  用好放回原处

C、请上台来理书桌的同学说说自己这么理东西的原因。

D、组长收齐理好的小书桌的学具，课后进行班级评选。

（3）听录音，介绍怎么及时处理不要的物品

录音：亲爱的小伙伴们，我真高兴能和你们一同上课。我从你们这学到了理东西的方法，知道相同的东西要放在一起，用完东西要放回原来的地方，明天要用的东西要提前理好。谢谢你们对我的帮助。小伙伴们，你们一定也订报吧！我家的报纸看完后越堆越高，有时想扔了，可里面又有些我喜欢的小图片，舍不得扔。你们那么聪明，有什么好办法帮助我吗？请你们告诉乔老师，让乔老师转告我好吗？再见。

师：谁能帮助丁丁？（学生交流方法）

师：你们看，这是一本——知道是谁的吗？这是我的摘抄本。今天乔老师再教你们一种理东西的方法，想不想学？这方法就是：及时处理不要物。平时我们订的报纸、买的书看完了有些知识记住了也就把他们放在一边，不常去看了，时间长了很占地方，这时你就要把那些自己喜欢的图片、文章剪下来，贴在一本本子上，不要的那些就可以打包买掉。乔老师就一直是这么做的，有了它，我找资料快多了。

三、小结

师：今天，丁丁和我们一样，学会了几种理东西的方法，这几种方法是我们平时用得最多的。乔老师为了帮助丁丁，还编了首儿歌。我们一起打着节拍把儿歌送给丁丁好不好？

（出示儿歌：我有一双小小手，整理物品真在行。同类物品放一起，用时容易快速找。物品用完放原处，不怕下次找不到。提前理好明天物，不要物品快处理。 每天生活有条理，每天心里都踏实。）

四、课堂拓展

师：天越来越热了，今天乔老师要给你们布置个任务，请你们回家看看家里的衣橱是怎么理的，再去采访一下爸爸妈妈，问问他们有什么理东西的好方法，我们下节课交流。