本学年度学校党支部组织教师认真学习二期课改精神，按照新课程的要求确立教学目标，选择合适的教学资源改进教学方案。广大教师不再单一用粉笔、黑板的手段来进行教学，而是采用多媒体、实物投影，音像资料等多种现代技术手段，使教学过程变不可视为可视，变静态为动态。

教师教育理念、教学方式的转变落实到学生学习方式的转变上。课堂教学中教师善于和学生共同创造学习环境，为学生提供、探究、合作、交流的机会。教师们的专题研究：把教学过程看作是师生交往、是对教学过程的正本清源。有的教师说：“给一个空间，让学生学会发展；给一个权利，让学生学会选择；给一个机会，让学生学会抓住；给一个问题，让学生学会思考；给一个条件，让学生学会创造，提高了学生学习积极性和主动性。

结合“二期课改“精神，教研组建设相应改革，集体教研能力初步具备开放性、合作性、共享性的特点。教研组团结合作、群策群力，共同提高教学水平。如五年级数学教研组，齐心协力共同研究实施信息技术与课堂教学的整合，充分利用学校的信息技术资源，教师通过计算机、多媒体、平台车等信息技术以课件为载体，探索实现教育教学现代化，并向全校教师和全体五年级家长公开研究课。专题研究：在课堂中如何注意教师的一言一行，力求用艺术化的语言来感染学生，吸引学生的注意力，在和谐、合作、交流的氛围中研究问题、解决问题。

五年级数学组的实践课在广大教师中引起反响，起到示范作用。

校长室、教导处每学期都对教师进行随堂听课，涉及所有任课教师及学科，课后及时进行反馈，个别较突出问题校长在全体教职工会议上进行反馈，鼓励老师们人人动脑筋想办法，寻求解决问题的方法。教导处则组织大组学习，对发现的问题进行研究、讨论，形成共识，探讨出解决的办法和采取的措施。对一些听课中存在问题较多的教师实行跟踪听课，促使该教师能认真进行备课。本学期着重研究学科教学中如何培养学生的学习习惯，如书写习惯、英语口语交流习惯等有明显进步。

从上学期接上海市教育督导室关于开展切实减轻中小学生过重课业负担情况的督查的通知，校行政即召开了校务会议，会上认真检查了在校学生课业负担的情况，学校在减负方面采取了如下措施：

上学时间推迟5分钟。每节课35分钟不拖堂。教导处控制各学科练习卷的印数。加强教科研，请教研员来校听评课，提高课堂教学质量。

利用多媒体教学手段，特别是要通过平台车的使用，教师减少繁琐的教学语言，提高课堂教学效果。坚决不按考试或考查成绩对学生进行排队和分类编班。寒暑假、双休日，严禁全班性的补课。教导处经常深入年级组、班级进行了解。二期课改要求我们在中小学中设立研究性课程，以学生为主体，指导学生学会探究性学习，培养学生具有不断追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力。目前，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题是我们学校在探索和实践的。

科技教育是我校的特色教育，多年来，我们的学生在市、区乃至全国的科技竞赛中都获得了好成绩。但是，如何走可持续发展；如何为学生开辟新的科技活动场所；如何在开展科技活动中让学校、家庭、社区相互配合，达成和谐；如何吸引学生参与科技活动等问题是我们需要深入的研究和实践的，也是提高科技教育层次需要考虑的。

我们在现代科技课教学、科技活动内容、科技活动模式等方面做了探索，取得了不少成果。

课堂是教学工作的主阵地，推进二期课改，提高教学质量的根本在于课堂教学。所以备好课、上好课是关键。本学期我们在备课中要求教师能从课程标准出发，充分重视学生的学习经历和经验，从学生的角度出发设计教学，要根据班级实际和教材内容，进行教学方法和课堂练习的设计与思考，及时做好课后随笔。备教学方法。如同一内容的不同教法，不同课型的不同教法，某种课型的典型教法。备作业设计。精心设计作业练习，压缩死记硬背知识，增加综合能力检测内容，实施弹性作业。备命题测试。加强命题研究，努力吃透课标、教材精神，编印质量较高的测试卷。加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时发挥每位教师的聪明才智，相互取长补短，从而保证课堂三十五分钟的有效性。上课教学要目标明确，能发挥学生的主体作用，学生有实际操作的时间和空间。

强化听课、评课。根据教师情况进行分层听课。教导处随堂听课和跟踪听课；年级组教师互相听课；教导处汇同骨干教师一同听课；相关教研员听课。每位教师一学期听课不少于10节，骨干教师听课不少于20节，年级组互相听课至少一节，年级组长听全组内教师课。听课教师要对任课教师及时进行评课，和任课教师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法。每位教师一学期评课不少于3节，骨干教师不少于5节，都是较详细的书面评课。

    学校管理人性化与制度化相结合，既在生活、工作环境、人际关系等方面营造轻松、愉快的氛围，又在工作中不断完善教育教学管理制度。

我校组织的一年级、五年级向家长开放教学活动及多次学校举办的各类大型教育活动、科技活动、体育活动中，都受到了一致的好评，在一年级招生时，有许多家长要求到我校来读书，就是很好的证明。

现在教师一般都有了现成的教案，且都是一些很好，很经典的教案，让教师舍弃，而去自己备课，是一种浪费。二期课改倡导自主探究、实践体验的学习方式，叶圣陶先生也曾说过“语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西”。当前语文素质教育的核心是教会学生学习。要“会学”，学生就要不断实践。而练习是教学过程的重要组成部分，练习质量的高低，直接影响着教学效果；练习也是巩固新课的重要途径，是运用新知识解决实际问题的体现，是培养学生思维能力的重要方法，是教师获得反馈信息的桥梁。因此，要取得最佳教学效果，就要在练习设计上下一番功夫。所以，我们改变了以往教师抄教案的做法，在进行集体备课的基础上，让教师根据班级实际和教材内容，进行课堂、课外练习设计的备课。

由于备课中教师对课内外练习进行了很好的思考，使得教师在教学中能跟学生有一定的时间、空间进行实际操作，课堂的操作性加强，使学生真正得益。

教研组经常进行教师之间的互相听课与评课活动，既体现了教师间的相互合作，又起到了教育教学资源共享的作用。

在课堂教学中大力提倡使用多媒体教学，充分体现现代科学技术信息在学科中的使用。学校安排每一楼层都配备有多媒体平台车，并在校本课程中教会教师使用，让教师都能熟练操作。

老师们在二期课改中不断学习，不断实践，学校也不断得到发展。