一、 指导思想
以区级学科德育项目《以语文学科为依托，渗透生命教育》建设为抓手，探索二期课改与“两纲”教育的有效融合,以语文、英语学科为试点，发挥课堂教学在学科德育建设中的基础性作用。以主体性德育理念为指导，结合学校与学生的实际，开展“兰文化主体性德育”实践。 以《徐汇区迎世博文明行动》为载体，以“守秩序、讲卫生、知礼仪”为主题，注重学生文明行为习惯的养成教育。以师生共建温馨教室为载体，让每个学生在学习过程中拥有快乐，在和谐、温馨氛围中促进班集体建设。
二、 主要工作
1、进一步加强校园文化建设，营造良好的“兰文化”育人环境。
2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。
3、创新学生评价激励机制，修订学生评优方案。
4、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。
5、注重开展榜样学习，培养学生竞争意识。
7、深入开展“以兰育雅”主题教育，深化德育主题活动。
8、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。
9、以社区教育为补充，发挥社区教育育人功能，积极展开“学生进社区”活动。
三、 具体措施：
针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，发挥午会教育的德育优势，正确处理德育的共性与个性关系，进一步树立并体现“全员德育”观念，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。
（一）完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。
1、健全德育组织网络，完善各项管理制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。
2、确立“以德治校”、 “全员德育”的观念。学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。
（二）关注德育队伍建设与培养，增强学校科、艺、体育人艺术。
1、建设好四支德育工作队伍：一是以班主任为主体的骨干队伍，二是以德育科研小组为领头的科研队伍，三是以学生骨干为主要力量的生力军，四是以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。积极参加“育人奖”评比。
2、注重科艺体德育建设，开创教育阵地，每周轮流安排一次科艺体广播，利用午会时间增强育人艺术。
（三）加强班集体建设与德育科研工作，提高德育管理整体水平。
1、加强班集体建设，既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情班主任的事情，也是全体教师的工作。借班牌设计之际，引导展开“我爱我家”教育，充分发动学生与任课教师多方面的积极性，加强班集体建设发挥班主任带头作用。
2、针对学科德育建设，加大德育科研力度，在今年形成学校德育活动运行和管理模式课题研究：利用一次活动展开管理研究。如：制定方案、落实人员、活动过程、活动评价、活动反思。
3、在语文和英语学科中继续推进学科德育研究。教师设计每课时落实贯彻教学目标中有德育融合点，教学内容中有德育联系点，教学过程中有德育训练点，教学评价中有德育强化点，课后练习中有德育延伸点。教师要注意不同学科的个性，灵活采用多种中有效的教学方法实施民族精神。教师要不断提高自身的道德修养，修身正德，以自己的实际行动影响教育学生。
努力做到课程“紧扣教材，注意合理性；寻找最佳点，注意实效性；不生搬硬套，注意自然性；目标有意识性 目标达成”。年底归纳总结，形成一定质量的汇报。
（四）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围
加强校园文化建设，做到“兰文化”无时不在。做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗和校园网内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
（五）密切与家校社区间的联系，创造良好的社会环境。
1、继续办好一年级家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。
2、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。
3、五年级开学进行队风纪训练，十一月结合教学开放活动展示教育成果。此次五年级开放向一年级一样各班任课教师多参加，并适时召开家长座谈，交流教育思想。
（六）重视对学生的养成教育，提升学生基本人格修养。
1、关于行为规范。根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，各班根据本班管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强一日常规的检查工作，行为规范常抓不懈，生生自查，师生互查，大队部、教导处、卫生室不定期不定时督查，时时提醒，发扬优点，改进不足之处。校长室、教导处联手每月评比校园之星并把事迹公布于校园网，形成榜样力量。（日查表设置在校门口，提醒每位班主任）
2、关于活动建设。以文化活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性、学生中评价为目标加强活动建设。力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、精心组织，精心管理，把有关活动整合，形成系列。九月开展“学会感恩，关爱身边的人”主题活动，引导学生利用教师节、中秋节之际，各班开展小型多样的主题教育活动。十月以 “阅读上海，体验成长”为主题，学生通过收看“生活新变化”、“社会新气象”等专题教育课，采访父母、了解社会，以小调查、小论文形式进行展示交流。
3、关于爱国主义教育。爱国主义最基本的感情是爱家、爱校、爱家乡，爱身边的人和物。要充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合节日开展各种教育活动：九月学会感恩，关爱身边的人；我爱我家活动；十月阅读上海，体验成长；十二月迎新活动；十二月珍视生命教育。
4、关于法制教育。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成懂法、知法、守法、护法的良好风气。
5、关于心理健康教育。发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。
6、关于安全教育。精心组织每学期消防演练，根据学校实际情况开展针对性安全教育活动，实施安全检查制。
（七）切实抓好榜样教育，各班评选学习习惯先进，树立榜样，学习事迹在班网中公布。
学习习惯根据学生年龄特点分年段制定，实实在在落实培养过程，做到明目标、重过程、给评价、树榜样的教育。低年段：读——指读；写——姿势正确；听——认真仔细听好老师和同学的每句话；中年段：听——认真仔细听好老师和同学的每句话；写——按照各科要求认真书写；读——大声朗读。高年段：写——认真书写及时订正；听——认真仔细听好老师和同学的每句话并大胆提问；读——有感情朗读。
（八）加强德育工作与少先队工作的整合，发挥少先队组织的活力。
少先队工作以体验教育为基本途径，按照学校德育工作计划的总体部署，结合少先队的独有特点，制订相应的少先队工作计划，安排好系列德育活动，以多种形式、多种途径切实加强学生的思想道德教育。
