家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教育共同构成一种动力系统，从而积极发挥其作用。实践证明，我校从97年开始至今连续开办家长学校，并在家庭教育中大力提倡建设“学习型家庭”，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。 

主要成效

家庭文明建设以《上海市家庭文明建设十一五指导计划》为指导，结合《上海市迎世博600天行动计划》，每位学生和家长积极投入家庭问卷测评，测评合格率达97.97%，家长文明礼仪素养达到良好；文明观博的宣传覆盖面大，知晓率100%。参与创建学习型家庭达到70%。

主要做法

一、健全制度，加强各层领导。 

 家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，在一年级刚入校时，举办新生家长培训，每月一次。一年级家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。家长学校有常设的组织机构，有必要的制度做保证，学校领导与班主任、科任教师一起研究家庭教育工作，讨论讲座主题，确定家庭教育的专题课内容，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的效果。这样家长既在家庭教育的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。学校领导担任家长学校的校长，通过齐抓共管、加强合作，发挥整体优势，提高家长学校教育的有效性。

二、倡导科学，注重内涵，各项家庭建设水平不断提升

2006年1月——2006年12月，以创建“百户学习型家庭”为抓手，带动家长主动提高素质，我校在五年级家庭中开展了“建学习型家庭，树学习型榜样”的评选活动，总共参与家庭142家，最终通过家长代表、学校教师、学生代表三方民主评议，五年级葛林同学的家长被徐汇区评选为“好家长”。围绕我校环保特色“流动的芳草地”系列主题，学校广泛宣传，每户学生家庭积极参与，形成“学校、家庭、社区”三位一体的活动模式，使整个田林社区的居民都来关注环保问题，关心环保事业。丰富多彩的活动，宣传了家庭美德、倡导了文明理念、提升家庭文明建设水平。

三、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。 

 学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们利用家长资源，请他们共同为学校的教育教学出谋划策，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。

四、关爱关心特殊家庭成员，促进家校双向交流。

我校特殊家庭学生历年都有，在每学期开学初学校针对现在社会现象，对就读学生家庭作一次调查，结果是有个别家庭享受低保待遇；有属于特困的；还有一、两户家庭父母亲一方去世；因为社会关系，有很大一部分家庭属于单亲。学校就以上一些特殊家庭，在行规、习惯、品行等方面请专家为家长讲座，使家长在行动上配合学校工作。学校的各位正副班主任都能在完成一天繁重的教育教学工作后，日以继夜地进行家访工作。他们深入学生家中，了解学生在家中的学习情况和生活环境，了解监护人的行为习惯和教育子女的方法等等，结合自己的经验，给予合理化建议，供家长参考。每学期，针对特殊家庭学生，学校帮助申请奖学金、助学金，累计至今已有10余户家庭得到帮助。

近年来，学校家庭文明建设通过学习型家庭、家校合作的创建工作，为未成年人健康成长和家庭和谐发展创造良好环境。