随着课程改革的不断深入，项目化学习成为目前教育教学的热点之一。开学在即，学校组织了一场别开生面的教师培训活动，旨在通过跨学科项目化学习的案例分享，引导教师打破传统教学的壁垒，让学生的学习与生活紧密相连，激发学生的创造力与批判性思维。
课题源起：寻找知识的桥梁
随着教育改革的深入，教师们愈发意识到当前学生学习中存在的一个关键问题：知识学习往往脱离生活实际，难以形成深刻的理解和有效的应用。基于此，《寓言妙剧场》项目应运而生，它源于对学生学习现状的深刻反思，旨在通过寓言这一古老而智慧的文化载体，结合戏剧表演的形式，搭建起知识与生活的桥梁。项目以“如何运用寓言智慧解决生活难题”为驱动问题，本质上探讨的是“知识如何转化为生活能力”的深刻议题。
目标明确：素养全面发展
《寓言妙剧场》项目化学习案例明确了三大核心目标：一是跨学科核心概念的掌握，包括文学、艺术、社会等多领域的知识融合；二是学科核心素养的提升，如语文的文本解读能力、艺术的审美创造力等；三是学习素养的培育，强调团队合作、问题解决、批判性思维等高阶能力的发展。
过程详解：创意与实践并进
培训中，宣讲老师详细阐述了《寓言妙剧场》项目的实施路径。首先，通过“创作灵感卡”活动，引导学生从日常生活中寻找寓言故事的影子，将课程内容与现实生活紧密连接，实现知识的回顾与迁移。其次，在“漫画赏析”环节，学生不仅欣赏到丰富的视觉艺术，更在画面中捕捉到生活场景，感受寓言背后的智慧，为后续的戏剧创作提供灵感与素材。最后，剧本编写成为连接语文学科的桥梁，学生在创作过程中不仅锻炼了语言表达能力，还深刻理解了寓言故事的深层含义，实现了知识的内化与外显。
培训总结：反思与实践并重
培训尾声，田林三小郑教导发表了总结讲话。她强调，此次培训不仅是教学方法的革新，更是教育理念的转变。她倡议全体教师在培训后，及时反思学习所得，勇于将项目化学习理念融入日常教学，通过实践不断探索和完善，让项目化学习成为学生成长道路上的亮丽风景线。同时，郑教导也期待教师们能够创新性地开展更多跨学科项目，为学生的全面发展创造更多可能。
案例培训，不仅为全校教师打开了项目化学习的新视野，更为我校教育教学改革注入了新的活力与希望。我们坚信，在全体师生的共同努力下，田林三小的教育教学之路必将越走越宽广，为学生的成长撑起一片更加广阔的蓝天！
