背景分析：
2002年，学校开展了“流动的的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动”，学生们不仅展开多项有意义的宣传活动，让田林社区周边地区的居民都受到了环保教育，还集资在徐家汇地铁制作了自己设计的环保灯箱广告，为此，多家媒体报道了我校的事迹，活动一举荣获了全国英特尔创新大赛优秀科技实践活动二等奖；2002年，这项活动又荣获全国EPD教育优秀活动案例评选一等奖；上海市优秀青少年科技活动设计方案评选一等奖；2003年，全国《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目三等奖并收入到国家《科技活动方案库》；《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目—上海“学习资源开发”子课题的上海市青少年优秀活动方案评比二等奖，刊登在《现代科技活动方案的设计与评价》一书中。2005年9月，这项活动又被评为徐汇区“精神文明十佳好事”提名奖。
所谓“流动的芳草地”是一项环保综合主题活动，学生们在自行车上、汽车
上、地铁里用自己亲手设计的环保广告宣传环保，这些环保广告就象一片片芳草地在大街小巷、在人们的眼中、心中流动。“芳草地”的环保宣传活动坚持至今整整5年，高年级的学生毕业了，低年级的学生又接过接力棒，家庭、社区都积极地参与到活动中来，形成“学校、家庭、社区”三位一体的活动模式，使整个田林社区的居民都来关注环保问题，关心环保事业。学校师生还及时抓住社会环保热点，不断为“流动的芳草地”注入新的内容，为“芳草地”环保宣传谱写新的篇章。2004年，“芳草地”开展了“田林三小节水大行动”；2005年，“芳草地”开展了“奏响绿色健康主旋律——过期药品的处理环保宣传活动”；2006年上半年，策划了“共创环保社区”环保科普活动，和田林十二村共建“小小节能图书馆”及社区“过期药品”的宣传活动。下半年设计了“绿色之旅西藏行”环保活动。
如今，校本拓展课程为“流动的芳草地”赋予了更宽广、崭新的含义。“流动”是指通过活动的参与，环保宣传在一届届学生的手中传递着，更寓意学校的科技活动不断地创新，科技教育不断地进步，学生的科学研究能力在逐步养成；“芳草地”是凸现科技特色，旨在通过活动的开展，让环保宣传在学校、家庭以及社区留下一片片芳草地，更寓意通过拓展型课程的开发，为学生创设发展潜能的芳草地。
活动起源：
在上海各种车辆上描画着各式广告，但是，学生却发现在这些车辆上几乎没有关于环境保护的广告，觉得十分遗憾。孩子们惊人的话语，让老师如获至宝，突发灵感，决心帮助孩子们实现心愿。2002年，我校师生共同设计和实践了“流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动”，希望通过环保活动，能够集资在一辆公交车上画上学生自己设计的环保广告，呼吁全市的中小学生都投入到活动中来，能够在几辆公交车上画上孩子们设计的环保广告，让它成为一块“流动的芳草地”，带动周围的人，共同关注环境问题，共同参与环保活动，共同为建造美丽的大都市—上海尽一份力。
活动过程：
第一阶段：宣传动员，调查统计
活动一：调查情况
1、公交车队了解在公交车上做环保公益广告的费用和程序
2、到学校附近的路口观察和统计做环保公益广告的车辆的数量
3、询问行人、家长和社区居民，是否愿意看到车辆上有环保广告
开学初，五年级“雏鹰假日小队”率先开展活动，学生们就车上做广告的费用做了详细的调查，随后五年级各中队走上街头，到学校附近的路口做调查，内容为：观察并统计画有环保公益广告的车辆数；询问路人是否愿意看到车上做环保公益广告。调查回来后，学生们发现调查表中，只有49和43路两路公交线路的个别车辆上有环保公益广告，而很多市民都表示上海需要宣传环保。可是当学生们得知在公交车上做广告大约需要两万多元犯难了。学校及时通过宣传途径开展环保教育，让学生体会到保护环境的重要。
活动二：倡议师生集资，拉开“流动的芳草地——制作环保公益广告”系列科普活动的序幕。
活动三：收集废品，集资做广告
为能在公交车上做环保广告，我们该怎样集资呢？（主题讨论活动）
1、讲座、上网和观察，学习垃圾分类的知识
2、收集草稿纸、废报纸，卖废品集资
3、定期帮家庭清理，收集废品，卖废品集资
活动四：“环保小天使”爱心募捐
1、假期，动员学生省下零花钱用于在公交车上做环保广告
2、“利用压岁钱为环保献爱心？”金点子创意竞赛
3、为做环保广告，募捐压岁钱
4、评选“环保小天使”
活动五：同绘自行车环保广告牌
1、学生与家长共绘自行车环保广告牌
2、广告牌挂在家长和老师的自行车上，形成“流动的芳草地”
活动六：征集环保广告语和广告画
活动七：向各中队招标征集义卖作品
第二阶段：与田林社区合作，共同开展“流动的芳草地“义卖活动
准备阶段：学校从四个方面指导学生开展活动
*兴趣小组的老师指导学生制作作品
*全校开展有土、无土花卉栽培
*学生课余时间准备义卖作品
*艺术老师指导学生排练节目
活动八：“流动的芳草地”大型义卖活动
第三阶段：动员全市的中小学生共同参与到活动中
活动九：设计和制作地铁环保灯箱广告
1、评选10幅优秀的环保广告画和1首环保儿歌
2、带领学生和地铁广告公司洽谈
3、将评选出的内容交给地铁广告公司合成一幅以“流动的芳草地”为主题的环保广告，制作在地铁（徐家汇站）的灯箱上
活动十：写环保信
1、妇女节“我和妈妈话环保”，学生给妈妈写一封环保信，向家长宣传环保知识
2、为上海的公交车环保广告宣传出力”金点子竞赛
3、给市长写环保信，为上海的环保宣传提两点建议
活动十一：3月5日“学雷锋”，社区环保宣传
1、各中队为社区联谊单位设计和制作环保广告牌
2、3月5日，各中队为社区联谊单位挂环保广告牌，并到社区和地铁（徐家汇站）做环保宣传
活动十二：“流动的芳草地”—东西部环保1+1手拉手活动
第四阶段：拓展
1、通过媒体与社会企业合作，在公交车上做环保公益广告
2、牵动全市中小学生的手，共同在更多的公交车上做环保公益广告。
活动成效：
全校师生都积极地参加了此项活动，活动面还扩展到周遍社区居民和学生。据统计，我校师生通过回收废品、爱心募捐、“六一”义卖，共同募捐了9000余元。家长和孩子精心绘制了400多幅图文并茂的自行车环保广告牌，家长和老师骑着它就象传播环保的使者，特别自豪。学生用生动的话语和灵巧的画笔动手设计了近50条环保广告语和近千幅环保广告画，评选出最佳的8幅广告画和4条广告语送到广告公司，合成一幅环保公益广告，在学区的面包车上做上了我们的环保广告。2002年5月31日，在田林社区开展的“流动的芳草地”大型义卖活动中，同学们拿出无土栽培植物、丝袜花、易拉罐、蛋壳小制作及书画作品600余件参加义卖。2003年1月，师生用集资的6600多元钱款在地铁（徐家汇站）内做上了学生自己设计的环保灯箱广告；同年“学雷锋”活动中，全校23个中队又用募捐和回收废品的钱款在田林社区做了23块广告牌，让它成为社区“流动的芳草地”；3月12日，学校开展了“宣传环保，播洒绿色的种子—东西部手拉手”活动，以中队为单位，认养了校园的23棵树木，与此同时，学校把集资的600元钱寄给西部的结队学校购买树种，种树制沙。五年级的学生还给市长写了一封信，为上海的环保提一些建议。活动开展至今，社会反映强烈，家长在接受媒体采访时，动情地说了这样一段话：“这项活动搞得非常有意义，我和孩子都受到了生动的环保教育！”徐汇区教育学院的老师和市、区青少年活动中心的老师认为活动非常有新意，不仅让孩子们受到了一次生动的环保教育，也培养了他们的综合活动能力。当地铁广告公司的工作人员得知学生们自己制作环保广告时，感到很惊讶：“我拉了这么多广告，只听说要为产品销路、企业形象打品牌做广告的，还没听说义务出钱做环保广告的。你们可是我碰到的第一所作环保广告的小学，真了不起！”
各大媒体专栏都对活动做了现场专题报道。《上海科技报》的记者不仅连续报道了活动的开展情况，而且为我们呼吁和寻找有合作意向的企业单位，合作完成环保广告。
“流动的芳草地—制作环保公益广告系列科普活动”在2003年荣获全国第十八届创新大赛优秀科技实践活动二等奖；第十八届上海市创新大赛优秀科技实践活动一等奖，；2005年度徐汇区“精神文明十佳好事”提名奖。
活动反思：
“流动的芳草地—制作环保公益广告系列科普活动”的实践和探索，受到了各方面的肯定和赞扬，它让每一个孩子的自觉环保行为影响一个家庭，一所学校乃至一个社区、一个城市，让所在的人都行动起来，加入环境保护行列，让“雷锋精神”开创一代新风。活动方案在历年荣获全国、市级各类奖项，并被收入《现代科技活动方案的设计与评价》一书中。
“芳草地”的环保宣传活动坚持至今已整整5年了，高年级的学生毕业了，低年级的学生又接过接力棒，家庭、社区都积极地参与活动中，形成“学校、家庭、社区”三位一体的活动模式，使整个田林社区的居民都来关注环保问题，关心环保事业。
学校还及时抓住社会环保热点，不断为“流动的芳草地”注入新的内容，为“芳草地”环保宣传谱写新的篇章。近年来，学校以“流动的芳草地”拓展型课程的构建为载体，整合学校各科教育教学活动，使科技教育逐步“系统化”、“校本化”，整体推进得到持续、稳步地发展。2004年，“芳草地”开展了“田林三小节水大行动”；2005年，“芳草地”开展了“奏响绿色健康主旋律——过期药品的处理环保宣传活动”；2006年上半年策划了“共创环保社区”环保科普活动，和田林十二村共建“小小节能图书馆”及社区“过期药品”的宣传活动。2006年下半年结合沪藏铁路的开通，号召全体师生共同参与“绿色之旅西藏行”环保宣传系列活动。活动不仅关注学生主体参与，而且发现和发挥学生多方面的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信。