一、指导思想：

以国家教育部、上海市徐汇区关于 “双新”、“十四五”规划教学工作要求为导向，以学校工作计划为指引，以“基于课标、培育素养、打造以学为中心的素养课堂”重点项目为抓手促进优化语文课堂教学；结合学校重点工作继续开展单元作业设计的研修，努力减负增效，提高课堂教学质量，关注学生语文学科核心素养的培育，促进学生全面发展。

1.主题研修，提升教师专业发展。

上学期，通过“新课程标准下单元作业设计的研究与实施”为主题的校本研修，努力提升我校语文教师整体把握目标、教学、评价一致性的课堂教学能力，促进教师专业发展和学生的全面发展。 本学继续通过单元作业设计的研讨，学科综合活动的开展，丰富语文课程的内容，推动语文学习方式的改变。

2.开展学习基础素养课堂实践，推进课堂教学改革。

借助随堂课、大组公开课、备课组研究课等听评课的管理，促进教师的课堂教学从“一级课堂”向“二级课堂”过渡。

二、教研主题：

围绕目标，语文教研组开展了比较扎实的研讨活动，但是目前还是存在一些问题如下：

1.教研活动时，讨论不够热烈、研讨的内容也不够有价值，大家比较多于倾听，思维的碰撞不够，也就不足以引发共鸣和思考。这样的教研活动，其实还是价值比较低的。

2.本学期原定的“单元作业设计研讨”，部分备课组由于疫情原因搁置了，其余备课组根据实际教学情况，设计作业，或综合活动来增加学生的学习体验。

故本学期语文教研组继续以“ 上海小学校本作业体系设计与实施指南”为指导，选择一个或多个单元继续进行单元作业设计主题研修。充分利网络资源，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，站在学段、单元的视角，并以单元作业设计为重点，持续深入研究单元教学的设计与实施，聚焦作业设计，落实双减。

三、重点工作和措施

通过“新课程标准下单元作业设计的研究与实施”为主题的校本研修，继续提升我校语文教师整体把握目标、教学、评价一致性的课堂教学能力，促进教师专业发展和学生的全面发展。借助备课组建设着力推进“一级课堂”向“二级课堂”过渡。同时，通过学科综合活动的开展，丰富了语文课程的内容，推动语文学习方式的改变。

一年级组以选择第三单元作为研讨单元， 设计了“我与诗歌交朋友”的主题活动，通过多主题，跨单元的长周期作业。

二年级组选择第一单元作为研讨单元，通过找春天，画春天，写春天等活动，设计语文综合活动。

三年级组选择以第六单元作为研讨单元。

四年级组以第三单元作为研讨单元，通过读诗、赏诗、写诗、吟诗，轻叩诗歌大门。

五年级组 选择第六单元作为研讨单元，介绍一处中国的世界文化遗产，结合习作，各学习小组确定介绍对象，搜集、整理资料，撰写相关内容。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

四、常规工作

五、具体安排

2023.3