为了更好推动“双新”背景下义务教育阶段育人方式改革过程中评价方式的转变，进一步强化素养导向，深化课改理念， 5月21日，在徐汇区田林第三小学进行了2024学年第二学期田虹学区的教导沙龙活动。本次活动旨在各校分享交流评价方式转变过程中的典型案例，通过交流互动，发现问题，解决疑惑，在寻求问题解决的过程中获得发展与突破。
田林四小德育教导刘老师以学校组织开展的上海昆虫馆研学活动为例，进行《“双新”背景下小学德育实践活动的多元评价与全面发展初试》的交流。刘老师谈到，学校以馆校合作为平台，开展德育实践活动。通过多元化的评价方式，努力构建“知识—能力—价值观”三位一体的育人模式。此次昆虫馆研学活动将过程性与结果性评价相结合，通过《昆虫博物馆研学任务手册》设计分层任务，将研学活动中学生的行为规范和知识习得呈现可视化的结果评价。
田林三小教学教导郑老师和体育备课组长沙老师以“信息赋能，以评促成长”为主题，分别交流了学校在“五育融合”引领下进行的小思综合评价和体育学科依托AI探索评价的新途径。郑老师从小思综评的实施背景、平台搭建、丰富内容、优化管理四个方面，具体交流了学校从2022年至今，设计并实施的凸显“双新”和“五育融合”的综合评价体系的建构过程。沙老师重点介绍了学校借助“乐动AI”小程序开展体育回家作业的探索与迭代。在推进过程中，不断调整学习内容，满足学生个体需求；改进评价方式，激励学生体育锻炼的兴趣。
西位实小教学教导华老师做了“课程教学改革深化行动中的评价创新与实践”的主题交流。她首先以数学课《面积》为例，介绍了学校依托“三个助手”平台，在课堂教学中将信息技术与数学学科深度融合，探索教学方式新样态；接着，围绕构建素养导向的长程教育评价体系，交流了学校在作业设计和评价方式中的探索；最后，华老师分享了以“唯美”“求真”“向善”“乐创”四个维度构建的“品位学子”综评体系，体现了学校对持续深入推进教育评价改革的思考和举措。
吴中路小学教学教导周老师进行了“‘双新’‘双减’背景下的教育教学评价的探索”主题分享。她介绍了学校在文艺活动、体育比赛、特色社团、低年级的“游戏闯关”中实施的多元评价。此外，周老师还分享了学校开展的“趣探光影，影子有戏”跨学科项目化学习，在完成光影作品的过程中促使学生主动探索，自评互评，培养自主解决问题的能力。
漕开发实小教学教导杨老师以“期末评价改革的探索与思考”为例，进行了“基于‘双新’背景，多元评价体系的构建与实践”的分享交流。她在交流中谈到，通过分层分类、全员覆盖，素养导向、融合育人，多元创新、技术赋能构建期末评价的多维体系。在推进和实施过程中，学校尝试运用AI工具来提升命题效率与科学性，同时将项目化学习、劳动技能比赛等融入其中，拓宽期末评价的广度和深度。
小教科冯晓榕老师莅临本次教导沙龙活动，并对活动予以充分的肯定。冯老师认为，各校分享了在评价改革中成功的经验和典型案例，是对“双新”理念的生动实践，为学区内各校的发展提供了可视化、可借鉴的范例。通过本次交流分享，各校会深入贯彻“双新”理念，将评价改革做为学生发展的“导航仪”。
