为深入推进“双新”理念落地，聚焦小学美术探究学习有效性实践研究，2026年4月29日上午，以“‘双新’下小学美术探究学习有效性的实践研究”为主题的区美术学科教研活动，在上海市西南位育附属实验学校三楼小剧场顺利举行。
此次教研展示的成果，离不开学校的支持和第五校校际组老师们的通力协作，更离不开区教研员夏老师的多次悉心指导与精准引领。1月28日区新教材培训后，第五校校际组在组长史嘉悦老师组织下，进行二年级下第二单元的第一次备课探讨，为之后优化单元整体设计到单课细节打磨做好了教材分析的准备，大家各抒己见、凝心聚力，教研员夏老师在备课的过程中结合“双新”要求对单元教学目标、内容架构提出针对性建议。
3月的试教后，指出“试一试”活动设计易引导学生过度依赖毛笔，弱化肌理教学目标，使课堂偏向传统国画技法课的核心问题；针对审美引导不足、撒盐吹墨等材料体验效果不稳定、缺少方法支架等关键短板，她逐一点明、耐心指导，提出具体可操作的优化方案，随后在3月至4月期间，开展3次试教、2次演课，每一次试教、演课后，夏老师都会第一时间复盘研讨，逐环节细致点评指导，分析教学问题、优化方案。
在教研员老师多次指导、校际教研组助力及学校支持下，朱丹彤老师执教的《农田小卫士・田园小景》作为单元核心课例顺利进行了区级展示。课堂紧扣二年级学生认知特点，遵循“先体验—再描述—后联想”递进路径，打破传统笔墨局限，引导学生运用树叶、海绵、瓶盖等生活材料，探索压印、吹墨、撒盐等肌理效果，在实践中感受水墨浓淡、干湿、晕染的层次之美；从肌理观察到景物构思、材料探究到主题创作，孩子们将偶然墨痕肌理想象为水草、田埂等田园元素，把零散笔墨转化为完整画面，真正实现“从玩肌理到用肌理表现田园”。课堂以学定教、支架清晰，问题设计贴近儿童语言，示范重启发、轻模仿，学生大胆表达、自信创作，在水墨游戏中激发想象。本节课融合传统水墨与生活创意、农耕文化与美术实践，既落实核心素养，也让孩子们感受自然之美与田园之趣。朱老师凭借精巧设计与灵动课堂，赢得教研员与教师一致好评。
实践课展示后，史嘉悦老师作为区小学美术兼职研训员和第五校际教研组组长，带领五所学校的部分老师围绕“基于真实问题 优化实践体验”主题开展微论坛展示。论坛聚焦二年级《禾下乘凉》单元，紧扣“美术学习始终保持好奇心和想象力”大观念，探讨将教材原有4课时拓展为8课时的项目化学习路径；针对《多彩的梯田》“学生欣赏不深入、线条表现没有梯田结构特点、色彩感知模糊”的痛点，优化“三个助手”学件设计、学习支架设计与分层任务设计；针对《农田小卫士——田园小景》“材料运用、构思激发”的难点，提出“双向联想创作”方法。整个过程坚持问题导向、单元统整、支架赋能，既呈现了“发现问题—优化策略—课堂改进—复盘调整”的完整教研路径，也体现了校际组全体成员近三个月来的坚持与团结合作，让学习在课堂中真实发生。
一次展示，一次成长；一次磨砺，一次收获。此次区级教研亮相，既是朱丹彤老师个人教学能力的充分展现，也是田林三小美育深耕的丰硕成果。未来，学校将继续以研促教、以美润心，引领教师在“双新”背景下持续探索美育新路径，让艺术之美浸润每一位孩子的心灵。
