我是一名普通的小学班主任老师，十多年来，关注班中每一个学生的成长，使他们拥有一个温馨的“绿色家园”是我孜孜以求的目标。然而，随着社会的飞速发展，各种新思潮新观念不断冲击着孩子们幼小的心灵，孩子们更聪明了却不再那么单纯了。相应的，班级管理也更具有挑战性了。

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，像一阵清新的风，吹遍了祖国的每一个角落，更给我们这些一线的教育工作者点亮了一盏明灯。它涵盖了爱国主义、集体主义、以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。

如何将“八荣八耻”教育融入班级管理中，让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在学生的头脑中扎下根，让班级管理焕发出勃勃生机呢？我陷入了沉思。通过一段时间的摸索和实践，我们的活动逐渐有了一条线索，现整理如下：

一、            知荣辱，立目标

在学校德育室和大队部的大力倡导下，我给班中每位小朋友宣传了胡锦涛爷爷关于“八荣八耻”的重要精神，印发了“八荣八耻”的具体内容，在班会课上组织学习，并教唱了“八荣八耻”童谣，使之易于低年级学生接受。接着组织学生讨论：胡爷爷的“八荣八耻”要求是针对社会上每一位公民的，作为我们这些小公民，如何联系自己的学习生活，将“八荣八耻”的要求落实到行动中呢？

经过热烈的讨论，小伙伴们明白了，“八荣八耻”的教育内容是概括性的，知荣辱要从自己身边的每一件小事情做起。如：“以热爱祖国为荣”应该有一些非常具体的、可操作性的事情可以去做。有的学生就联想到了自己每天收集一则新闻的习惯，他们认为了解国家大事是爱国的表现，有的学生认为每天戴好红领巾，升国旗时敬好队礼是爱国的表现，还有的学生说热爱祖国要先热爱自己所在的集体……以此项内容为借鉴，学生们很快找到其它几项中自己要做的事情。

二、            学荣辱，看行动

在全班讨论的基础上，中队主席代表班委向全班同学发出倡议：“知荣辱，看行动”，班中开展“六个一”活动：

1.        热爱集体，为班级设计一枚班徽；

2.        辛勤劳动，出色完成每一次午间劳动；

3.        勤俭节约，吃完每一顿午餐，不浪费一粒粮食；

4.        团结互助，帮助身边一位有困难的同学；

5.        遵守纪律，做好每一次广播操；

6.        诚实守信，举行一次“诚实美德”故事赛。

结合班级常规工作“让星星闪光”活动，同学们喊出了响亮的口号：做好“六个一”，争做“六星”少年，迎接“六一”节！

三、            讲荣辱，见成效

“六个一”活动在班中得到了热烈的响应，大家积极行动起来，为班级争光，为红领巾添彩。

在班徽设计比赛中，许多同学的设计很有创意，体现了他们对集体的深厚感情，其中小杨同学的设计更是别具匠心。她用数学“2”和“3”变形后组成一只扬帆起航的帆船。她说“2”和“3”正好代表我们二（3）班，“扬帆”寓意我们二（3）班正迎着朝阳扬帆远航，我们“扬帆”中队是奋进的中队，进取的中队。六一前夕，当中队主席手持这一寓意深刻的班徽做成的班牌，全体队员头戴由这一班徽做成的头饰，参加学校二十周年庆典时，大家昂首阔步，群情激昂，集体荣誉感和自豪感溢于言表。

正确的荣辱观一旦深入孩子们的心灵，并将之融入集体教育的氛围中，化作具体的行为时，其教育的力量将是无穷的。在“六个一”活动中，同学们都感到了一种神奇的“合力”，一向挑食的小乐看到老师、同学面前吃得光光的饭盒，终于吃完所有的饭菜；爱讲闲话的小李排队出操时感受到从未有过的安静，终于闭上了嘴巴；午间劳动爱偷懒的小林看到大伙儿热火朝天的干劲，再也不好意思开溜了……有趣的是，这一切带动了倡议书中原本没有的细节：学习上不踏实的同学少了，同学们遇事谦让的多了……

在开展“帮助身边一位有困难的同学”活动时，正赶上红十字会捐款活动。一位同学悄悄告诉小干部，班中小吴同学的妈妈又一次住院手术了，我们要关心小吴，并向她妈妈表示慰问。同学们悄悄行动起来，有的买上一束鲜花，有的送上一张贺卡，有的捎上一个水果，有的将一份关爱叠进了千纸鹤，更有的与小吴一起学习交流，鼓励她克服困难，像小树苗一样顽强成长。当我和学生代表手捧大家的心意去医院看望时，这位家长被深深地感动了：老师，同学，谢谢你们，我的孩子在这样一个充满关爱的集体中学习生活，真是太幸福了！

是啊，荣辱观教育使学生变得可爱了，班级变得温暖了，每一天都会有感动有欣喜。作为他们的班主任，我也一次次地被感染、被打动着。在今后的工作中，我仍要以大处着眼，小处着手，加强孩子们的养成教育，将中华优秀传统文化和民族精神作为养成教育的核心内容，并落实到实处，将正确的社会主义荣辱观植根于孩子的心灵。