一年级的学生活泼、好动。根据一年级学生的这一年龄特征。《秋游》这节课我采取了让学生在玩中学、学中玩的方式，使学生学得兴趣盎然。
一．以游动物园为线索，展开教学。
课的引入部分，我创设情景，把学生带入动物园，让学生在游动物园的过程中，发现数学问题，从实际问题中引出加法这一概念。解决问题。新授与巩固都围绕秋游，让学生把动物园中的各种动物分一分，说一说，列出加法算式。使学生体会到生活中处处有数学。向学生提供从事数学活动的机会。
二．在数学教学中培养学生的观测能力
学生观测事物时，注意力往往集中在物体的形状、颜色等方面，而很少注意到物体的个数。因此，在教学中我引导学生对看到的动物不仅要分一分，还要数一数每一类的个数。培养学生“个数”的意识。在探究加法交换律时，我让学生通过观察4+2=6和2+4=6的特点，发现2题的相同点和不同点。培养学生用数学的思想去观察事物。
三．运用各种方法培养学生的口头表达能力
在课的新授和巩固练习中，我尽可能的让学生多说一说你看到了什么，你是怎样分类的，合在一起共有多少应怎样列式的。巩固练习中天鹅有多种分法。可以按颜色分，按所在的地点分，按游的方向分。在小朋友回答怎样列式时我都请他说说你是按什么分的。即锻炼学生的口头表达能力，又培养学生的发散思维。课的最后让学生编一个加法的数学故事，并请他的朋友来列式，让学生学会与人交流与人合作。