2007学年第一学期语文大组争创优秀教研组计划

一、指导思想：
     以学生发展为本，以《语文新课程标准》为指导，以校园兰文化系列活动为载体，学习新理念，优化语文教学，进一步提高语文教学的质量和水平。

二、具体措施：

（一）   加强理论学习，提高师德修养

“学高为师，身正为范”，语文组的全体老师将坚守“不以善小而不为，不以恶小而为之”的做人准则，树立正气，做学生的良师益友，做同事的忠实朋友。

1、按时参加学校组织的各项学习活动，仔细聆听，详细记录，认真思考，踊跃发言。

2、积极投身二期课改教研活动，以减负增效为宗旨，及时总结教学的新思路、新方法。

3、注重身教，以宽容之态，客观、公平、公正地对待每一位学生，不对学生实施体罚及变相体罚，为学生树立榜样模范作用。

（二）夯实教学常规，注重落实细节

“细节决定成败，态度决定命运”，语文大组将扎扎实实地规范、完善各项教学常规工作，做学生喜爱的语文老师，以老师自身的优雅素质和人格魅力引导学生从心底里热爱语文学科，热爱祖国语言文字。

1、备课：

（1）        注重二次备课，认真上好每一节家常课，杜绝教学的随意性：任教五年以上的老师在认真阅读《教案集》的基础上，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，结合教材、学情，用眉批等形式将自己对教案的修改、反思记录下来；二次备课用铅笔书写，以便自己以后若有新的思考体会之时，可以随时修改。

（2）        二次备课的量至少比教学进度提前一周。

（3）        任教五年以下的老师备详案，力争尽快适应、熟悉语文教学。

2、上课

（1）    注意文明用语，消灭课堂忌语，用启发性、鼓励性的语言，用爱的目光，用温暖的肢体语言激发学生的学习兴趣。

（2）    课堂教学不坐教，包括练习课，练习课时巡视指导，以便及时发现问题，解决问题。

（3）    重视培养良好的学习习惯：本学期重点进行静心阅读、关注文本的培养。

3、听、评课：

（1）    各类听课活动人人出席：因我校语文老师数量相对较多，为给老师们创造一个良好的听课环境，校内的语文听课活动均安排在电教室；听课教案人手一份，让老师们能更好地关注课堂教学得失，随时记下自己对有关教学环节的感悟。

（2）    评课活动人人发言，评课不只停留在教学环节，而是根据教学目标，根据制定的研究主题展开有效地探讨。

4、考试、考查及平时练习：

（1）    质量分析：

语文试卷小题众多，中段练习时，各年级组统一做好不少于三到四题的最薄弱小题的应得分、实得分统计，分析原因，制定改进措施；同时反向思考，亦可进行得分率较高小题的分析，总结取得成绩的方法所在，以便保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型的提高。

   中段练习质量分析在考后一周内上交。

期末试卷完成每一小题的应得分、实得分统计。

（2）平时练习卷：

人人参与单元卷等练习卷的出卷工作，进行练习设计的有效性探索，试卷须在使用前一周交备课组讨论、修改，以保证每份试卷的质量。

（3）    平时作业：

年级组统一格式，统一批改要求。

二至四年级启用课堂练习本，专门针对回答问题、想象写话等语文软肋进行写话训练。

5、补缺补差：

以人为本，拥有关爱学习困难生的热情，增强服务意识，能与家长换位思考，以心换心，多多体谅家长，做好家校各项联系工作，课后的补缺工作事先与家长沟通，达成共识。

（三）、参与公开教学，提升业务水平

1、积极参加“三奖”教学评比，借助平台，提升能力。

2、骨干教师、青年教师争取多上实践课，珍惜专家的来校指导的机会，以虚心、热情、积极、主动的学习态度，不断探索，勇于进取，使自己的教学不断有新突破。

  3、加强集体备课。真心、真诚地对待周围每一名老师，团结协作，集众人的力量，集体的智慧，集体讨论遇到的问题，解决的方法，共同提高业务能力。

（四）、积极投身科研，促进教学实效
  （1）积极投身学校“对问题教学模式的实践与探索”课题的研究，各年级组根据本年级的特点制定有效的具体落实点，切实培养学生的质疑能力。

（2）    结合校园兰文化，开展具有学科特色的读书活动。

a、收集资料阶段

师生共同收集涉及描写兰花外形或品质等内容的散文、小说、诗歌等作品，互相交流，互相推荐。

b、阅读活动阶段

每人至少阅读一篇描写兰花的作品，细心体会兰花所象征的优秀品质。

c、反馈升华阶段

教师指导低年级学生做好摘抄描写兰花的好词佳句的积累工作，并开展读读、背背、默默活动。

中、高年级用作文、小报等形式反馈阅读的成果。

（五）、个人确定目标，明确发展方向

时代要求我们与时俱进，语文大组各位老师都对自己提出了新的挑战。

1、根据自己已经制定的《个人三年发展规划》，确立本学期的努力目标。每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确立本学期个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。

2、语文新课标要求老师们有广阔的知识视野，丰富的知识底蕴，语文老师应成为一名杂学家。本学期从与学生共读一本中外名著入手，读经典，写500字以上读后感，以自己的行动带动学生课外阅读的积极性。

总之，语文大组将凭借求真务实的精神来争创优秀教研组，细化日常教学常规，丰富大组学习的内容，塑造语文老师的优雅形象，使教育、教学的每一个音符都和谐、优美！ 

2007、9