教科研能力是提高教师教育教学实效，促进其专业发展的有效途径。学校组织教师积极参加本年度区“德育百题”的申报，经过努力，我校申报的四个课题均获立项。为进一步落实课题研究，以研促教，进一步推动学校教育教学的改革与发展， 12月25日下午，学校举办“以研促教，赋能发展——区‘德育百题’开题会”，特邀区教育学院德研员苗蓬、吕春芳和江振兰老师莅临指导，校中青年教师共同参加、学习培训。
开题会由校科研工作负责人崔莹老师主持，会议分为两个议程，首先由德育课题负责人依次进行开题汇报。秦恽副校长的课题基于《基础教育课程改革纲要(试行)》，结合学校“让每一个孩子都健康成长”的办学理念展开，积极搭建学校、家庭、社会之间合作的桥梁，让优质的课程资源走进校园，为学生提供多样而丰富的生活视角、人生经验和行事智慧；优化课程内容，拓展实施路径，促进课程结构变革；挖掘学生多方面潜力，落实“五育并举”作为研究目标展开调查。
沈祎莉老师的课题以弘扬传统美德，加强家风家训教育为研究背景，希望通过本课题的研究和实施，提高家庭树立和培养家风的意识，提升家长家庭教育的指导能力，促进学生健全人格培养；加强学校共育机制建设，引导家庭运用“家教家风”这一优秀道德教育方式，激发蕴藏在人们心底的道德意愿和道德情感。
乔丽老师立足道法学科，聚焦低年段学生品德发展教育活动和生活开放性作业，通过实地观察和采访了解小学低年段学生品德发展状况，分析问题和原因；设计教育活动和作业，实施、收集数据了解变化情况，促进学生的综合素质及品德发展。
施敏老师则从生情出发，围绕同伴关系的心理辅导展开，基于四年级学生身心发展特点，引导学生积极探索解决同伴冲突问题的方法，习得同伴交往的技巧；调整自身言行，不断提高自身换位思考、共情等能力。
汇报结束后，专家组针对每个课题进行点评。专家们肯定了我校教师的研究方向，引导老师们聚焦德育实践中的具体问题，以“小问题”、“小课题”为主要载体，关注教育细节，及德育实施过程中的环节，以小见大深入研究。
通过专家组细致、严谨的讲解，课题负责老师纷纷表示受益颇丰，更加明晰了研究思路，提升了撰写课题的逻辑性。我校将在科研之路上务实笃行，以科研成果，赋能学校发展。