2024年12月25日上午，徐汇区小学美术学科全体教师在求知小学东校齐聚一堂，围绕“‘双新’背景下的小学美术单元教学与评价研究”主题，展开了一场深入的探讨和交流。此次活动在区教研员夏琛老师的主持下拉开帷幕，旨在共同探索教学改革的新路径，提升教学质量和效果。
活动中，田林三小史嘉悦老师和求知小学高志敏通过实践课呈现方式展示了一年级《新春乐淘淘》单元的前两课。史老师执教单元的第一课《名帖来拜年》，通过优化教学活动，强化学生的创意思维，利用希沃教学设备的功能设计课堂活动学件，通过可视化可触控的方式，让欣赏和构思活动的学习反馈可视化，学生在学习过程中不仅掌握了拜年名帖的构成要素和设计方法，还深入了解了其背后的文化内涵。
高志敏老师则在《福到了》一课，利用“三个助手”平台开发互动学件，了解“福”字的结构和寓意，创设情境，引入任务，以此激励学生设计创意“福”字；通过三个助手学件让学生在平板学件上描一描尝试写一写福字，更加深入了解福字的字形结构和笔画特点，为后续创意绘画“福”字作铺垫；掌握美化装饰“福”字的技巧，用三个助手学件来装饰美化“福”字，自主绘制出独一无二有创意的“福”字，并展示美好含义。设计视频学习资源和三个助手互动学件，有效提升了学生的创意思维和艺术表现能力。
在教学内容介绍环节，两位老师详细阐述了各自的教学设计和目标。史老师进行题目为《优化教学活动培养学生创意思维》的交流，分享教学中通过欣赏与探究、互动与学件设计等多种方式，激发学生的图文组合能力，使其在体验剪贴、绘画的乐趣的同时，增强对传统文化的认知和自信的经验。
高志敏老师演讲的题目是《信息技术助力课堂，促进创意设计思路》，着力信息技术融入课堂学习，通过“三个助手”平台，教师利用互动学件引导学生描一描认识“福”字的结构的特点，在移动组合中探索设计创意“福”字方法，提高学生创意思维和艺术表现能力。数字化教学提升了课堂教学效率，形成美术学科“创意思维”可视化实践模式。学生在技术支持下展现创意，教师通过学件了解学生思路并提供指导。
在教育的征途上，每一位教师都是探索者和实践者，教研活动为教师们提供了一个相互学习和交流的平台，不仅是一次教学理念的交流，更是一场教育创新的盛宴。在这里，我们看到了教师们对于教育事业的热情和执着，也见证了教育改革的力量和希望。
