项目化学习是以核心素养为导向的一种新型教学，是核心素养导向下课堂教学意蕴的具体体现。为加深全体教师对于项目化学习的了解，破解如何更好实现项目化学习的常态化和系统化推进，我校组织各教研组认真学习《上海市教育委员会义务教育育人方式改革的指导意见》，并邀请思来式课程研究院的朱老师为全体老师作题为《新时代·新项目·新学习》的专题培训。
朱老师将项目化学习理论与具体实践相融合，为老师们呈现了一次干货满满又趣味十足的培训：通过文件精神回顾，老师们了解了项目化学习的发展过程；通过背景溯源，老师们明确了活动项目、学科项目以及跨学科项目间的区别；通过项目化学习的设计，解读了素养视角下项目化学习双线七维的设计框架；通过项目化学习的实施，提炼了“探—学—教”的项目化学习六步实施流；通过经典案例分析，揭秘了三类项目的成功要素。
其中，学科项目“神话英雄招聘会”让老师们印象深刻。在本项目中，以关于2050年人类将要面临的一系列问题的视频入项。四年级的学生摇身一变成为“地球命运共同体”的首席人才资源官，为了拯救地球，需要在中国和希腊神话故事中，选聘适合担任人类军队总司令、环境部长、教育部长、农业部长和健康部长的神，来帮助人类解决各种问题和挑战。在项目过程中，学生通过大量阅读中国和希腊神话故事，了解中希神话故事和人物，对中希神话故事以及神话人物有初步了解，探究神话的起源、特点。再提炼神话人物的超能力和精神品质，比较中希神话的异同点。最后,根据神话人物的超能力和精神品质决定聘用的岗位，撰写“聘书”，制作海报，进行演讲和展示。项目化学习让学生经历有意义的学习实践历程，在解决学科真实问题中活学活用知。
新学期开启，学校倡导教师们将项目化学习融入教育教学，充分发挥德育、少先队教育特点及学科教学的育人价值，在引导学生开展项目化学的过程中培养学生主动探究的意识，提高学生解决问题的能力。
项目化培训后，两位教导交流了新学期工作计划。德育教导沈老师先是回顾了上学期学校开展的各项德育活动，并梳理了本学期的重点工作。新学期，学校将围绕学生发展、队伍建设、课程引领及协同育人四方面，开展内容丰富、形式新颖的各类活动，守护学生健康、全面发展。教导郑老师围绕“聚焦学科素养 提高教学效能”，从指导思想、背景分析、工作目标、重点工作、常规工作五方面阐述了本校第二学期教学工作计划。学校将继续加强教研组建设、持续聚焦“素养课堂”、继续推进评价促学，为学生提供优质的课堂教学，落实学生学科素养的培育。
新时代新项目新学习，新学期新征程新行动，田林三小将于新年新春之际迈动向前！
