年级组长是年级组各项工作的召集人、组织者；在业务上，必须接受政教处教导处等行政部门的领导与管理。年级组长的主要职责是以教师为本，负责上传下达，不仅要认真地完成学校布置的各项工作，还应及时了解年级组教师的思想动态，尽力帮助他们解决遇到的困难。

首先，年级组长扮演着“火车头”的角色。作为一组之长，她必须在工作中起带头引领作用，要求组员做到的，自己必须先做到。如，在假期中，学校为每位教师制订了假期的工作考核内容。对于年级组长来说，应该首先带头认真地完成各项任务，在年级组中起到先锋模范作用。

其次，年级组长扮演着“桥梁”的角色。对于学校的各项工作，年级组长要做到上传下达，及时让组员明确每一阶段的工作或让学校领导及时了解年级组的工作计划、总结、问题讨论的结果。如，为了更好地提升教育教学质量，学校利用暑假对各个教室进行装修，并要求每个年级组能带领学生共同布置教室，美化环境。作为年级组长，应该及时把这项工作及具体要求告知组室中的每位班主任老师，使他们有充裕的时间，组织学生参与教室环境的布置。

再次，年级组长扮演着“组织者”的角色。当学校布置任务后，年级组长不仅要及时、准确地下达，还应组织大家一起讨论工作的方法、有效途径，以求能更好完成地任务。如，为了更好地提高教育教学质量，年级组要积极参与各项教研活动。年级组长不仅要安排好内容，还要在活动中要组织好各位组员的交流，使大家能在讨论中碰撞出智慧的火花，通过活动，都有所收获。

最后，年级组长还扮演着“居委会主任”的角色。随着科学技术的日新月异，“教育是第一生产力”的提出，教育的地位越来越高，社会各界对教育的要求也随之不断提高。因此，教师的工作压力都很重，平时，思想、生活、教学和身心健康方面总有兼顾不到之处，年级组长就得做好教师的贴心人。平时多与教师交流、谈心，及时了解他们各方面的动态，需要配合的时候，就应及时配合。另外，还要善于发现每位组员的特点，这样，有利于让他们能在工作中都能发挥自己的长处。只有这样，教师有什么想法就会跟你说，从而使组内人际关系更加融洽，教研气氛更加活跃。

此外，由于年级组是学科教研活动的常规组织。它是进行教育理论学习，培养青年教师，辅导学科竞赛，开展学术研究，交流总结教研经验的主要阵地。而综合国内外的相关研究经验，大家对教研年级组长有了这样专业标准的描述——年级组长是教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。所以，年级组长在学校中有着以下作用：

1、严格执行教学计划

(1)研究计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。

(2)加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。

(3)确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。

2、认真组织教研活动

(1)制订方案。抓住组内教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，目标清晰，有切入口或抓手。

(2)落实措施。积极执行推进方案的具体措施，能克服执行中遇到的困难或障碍，确保方案有步骤、有层次地推进。

(3)引领合作。教师能主动关注同伴的需求，提出建议，提供个别帮助，引导教师参与到教学研究中来；与大家共同分享经验，善于利用各种时机，组织大家研究和探讨教学问题。

(4)注重实效。能切实解决组内教学中存在的主要问题，主动帮助组内教师的教学；每次活动都有记录、分析与总结，有明显效果。

为了能更好地达到教研效果，还应做到以下几点：

（1）随时掌握学科组各位教师的教学情况。负责检查教学进度、备课与教案情况；互相听课，学习教育文章进修情况；科研课题进行情况。掌握教师授课特长、优势和存在的问题，及时向教务处汇报。

（2）掌握年级组内各学科的测试情况。对期中、期末考试题的质量要把关。了解并分析测试的反馈情况及补救措施。

（3）负责组织好本学科的各种竞赛的辅导活动，明确辅导的指导思想、主攻方向，负责辅导分工，检查辅导效果，注意不同的学科间的横向配合及一至五年级每个年级段的纵向联系。

（4）关心、指导、培养青年教师。负责指导教育实习工作。组织青年教师向老教师学习，“结对子”不断总结、交流经验，及时推广。

（5）协助指导毕业班教师的总复习工作。及时了解总结复习进行情况。分析存在的问题，提出改进措施，注意因材施教。

（6）组织学科组的教育理论的学习与研究。重视教育观念的更新。不但要研究教，更要研究学生学，理论学习要注重实效。

（7）有计划、有目标地组织好教研组活动。组织全体组员积极参与听课评课活动，并有听课及评课记录。

（8）完成好教务处布置的各项教研工作。

3.尽力引领专业发展

(1)提升师德。严格遵守教师行为规范，有奉献精神和人格魅力。对组员热情而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨询和帮助。为人正直，办事严谨务实，有责任心。

(2)指导实践。准确把握教学目标、重点和难点，选择合适的教学方式，合理组织教学内容；能对教学中的目标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟进措施。

(3)主动创新。有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定的成果。

我觉得作为一名合格的年级组长，就应该要严格要求自己，以身作则，做好老师们的榜样、在组室中起到示范、带头作用。在工作中，我处处走在先，干在先，抢在先，想在先。树立服务意识，尽力为大家解决困难。

不仅如此，平时要尊重、了解老师们的想法，和老师们互相商量，取得工作上的共识。年级组长的工作在校内有一个承上启下的作用，团队的精神面貌积极认真与否是与每个教师的工作态度分不开的，也是与团队的凝聚程度分不开的。本学期，我们年级组齐心协力、相互协调，出色地完成了一系列活动。在四川发生了特大地震灾害后，我们年级组的教师克服了许多困难，主动承担了在田林路抗震救灾的劝募活动。虽然那天，天气十分炎热，但丝毫也阻挡不了大家参与活动的热情。最后，在师生们的努力下，仅短短的一天的时间，就劝募了29000余元，为灾区人民献上了一份爱心。另外，我们还组织学生祭奠了纺织祖先——黄道婆，并写下了许多征文。

平时工作中，多和老师们交流谈心，及时了解老师们的想法，帮她们排疑解惑。不定期的听课，帮助老师共同讨论，认识教育教学工作中的不足之处，鼓励他们向有经验的老师们学习，相互取长补短。我相信在工作中只有不断反思、总结自己的不足才会有进步。朱剑是我们组室中最年轻的教师，为了能让他尽快成长，年级组为他搭建了开课的平台，使他的教学水平不断得到提高。

在布置任务时分工明确，责任到人。我每周定期召开年级组会议，组织老师们交流对教学及工作的想法。开学初，结合教学计划要求，我组织教师集体学习，帮助老师转变观念，拓展思路，鼓励老师在教育教学中创新和提高。在各种教学比赛中，及时发现老师们的亮点，进行推广，以求共同进步。

虽然年级组长的工作比较琐碎、繁杂，但是，我要做有心人，挖掘老师的长处，团结老师。努力提高自身素质，不断完善自己，带领我的年级组成员们努力把工作做得更出色，不辜负领导对我的信任与期望。