教学前反思：
拓展课是一门新的学科，对于我这样的年轻教师而言是一种尝试，也是对于自己所任教学科的一种拓展，所以，当我得知要上拓展课时，心情还是很激动的，我可以尝试一种不同于常规语文课的教法。
在平时的生活中，我发现我的学生对于课外读物感兴趣，他们不喜欢看语文书，但更喜欢看课外的书籍，即使课外书看不懂，他们也会去尝试，这给了我一个启示，我可以通过拓展课，正确引导学生学习文学知识。
于是，我就从他们感兴趣的动画片入手，《狮子王》对于他们来说再熟悉不过了，那么，就可以引伸到莎士比亚的《哈姆雷特》。
可是，我要以什么形式给学生上课呢？这个问题始终困扰着我，一次偶然的机会，我想到了不知我是否可以以我讲学生参与的方式进行上课，我反复思考着拓展课的教学，让学生愿意参加，让学生掌握知识，拓展课不应该是课堂上让学生参与一下就称之为拓展，我设计的是一个长期的培养计划，教书育人是一个漫长的等待收获的过程，如果一时心急，那效果肯定不会很好，只有让学生感兴趣，他们才会去做，这样，自主学习的习惯的可以培养出来了，学生的能力当然会得到提高。
所以，我就以这个指导思想开始上这节拓展课。
修改教案：
教案写好之后，我对于教学的环节进行修改，让学生参与戏剧表演，编写剧本，改编大结局，我想让学生参与的这三个环节成为闪光点。
试教：
在开课之前，我去兄弟班级上了一节试教课，觉得很顺利，学生认真听讲，但在细节方面还需要推敲。
教学后反思
不足：1、开头的动画片播放我觉得有些多余，或许可以把狮子王的这一个部分直接删去。
2、学生参与的戏剧表演部分，我可以先播放一段影片中的对话，让学生体会一下人物，也可以让学生有一个直观的体验。
3、自己将的部分可以精简一些，给与学生讲的机会。