一、活动目标
本活动旨在促进拓展型课程建设，推进我校的“兰文化”建设，努力体现学校发展内涵中“以兰育韧”的理念，为青年教师创设展示自己的平台，为提高教师的专业技能，提升专业水平服务。
二、活动要求
1、参加对象为30岁以下担任拓展型、探究型课程的教师。
2、教导处组织评委听课，依据评课标准打分。
3、参赛青年教师间互听评比课至少两节。
4、上完课进行说课，交流设计意图。
5、资料上传：教案、说课稿、教学反思、评课。
三、具体操作流程
1、第六周报名，三天内将报名表上传教导处。上课时间为第八周。
2、教导处根据报名表进行微调后下发，人手一份。
3、依据教导处制定的安排表上课、听课。
4、评选出优质课两节，在全校范围上展示汇报课。
5、资料10月底上传教导处，包括上课详案、说课稿、教学反思（不少于300字）、评课（不少于300字），评委上交课堂教学评价表。
6、学期结束进行颁奖。
四、附报名表及课堂参考评价表
报名表：
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姓 名 |
开课时间 |
班级 |
课 题 |
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徐颖 |
周二上午第一节(10.21) |
一（4） |
阅读指导 |
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钱醇 |
周二下午第一节(10.21) |
三（3） |
Expo 2010 |
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朱剑 |
周四上午第二节(10.23) |
五（5） |
《狮子王》和《哈姆雷特》 |
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张俨 |
周四上午第二节(10.23) |
五（5） |
漫游世界名居 |
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常重梨 |
周五下午第一节(10.24) |
五年级 |
世界上的山脉 |
课堂教学参考评价表：
上课教师 评价人 日期
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纬度 |
基本视角 |
分值 |
实得分 |
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学生学习 |
1、至少85%的学生愿意参与； 2、至少70%的学生达成目标； 3、专注于学习的时间与程度； 4、对核心问题或技能的理解； 5、有特殊需求学生的满足程度。 |
30 |
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教师教学 |
1、教学目标清晰、适当； 2、教学活动的展开是有准备的且切合教学目标; 3、讲述、提问、观察、交流与演示等主要行为没有明显的不适当； 4、课堂中利用的资源有利于促进学生学习的； 5、教学设计或实施有自己的思考和特色。 |
30 |
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课程性质 |
1、教学目标符合课程规定的要求且体现课程的特性； 2、教学内容凸现本课程的核心概念； 3、教学内容没有科学性、思想性方面的错误； 4、教学方法或课程资源利用体现本课程的特点； 5、引导学生对本课程学习方法的关注。 |
20 |
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课堂文化 |
1、体现思考的文化（提问、专注、理解、探究等） 2、体现民主的文化（师生关系、自主学习、合作与对话、课堂决策等） 3、体现创新的文化（情景设置、资源利用与生成、教学设计、教学机智）。 |
20 |
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