工作目标：

规范实施课程计划，发掘校本课程资源、优化学校课程管理。

主要工作：

（一）继续规范执行课程计划，优化课程管理

（1）根据上级教育行政部门规定的课程计划，结合我校实际，在上学期合理安排的基础上，根据本学期的新要求，更科学合理地安排学校三类课程。

如四年级在上学期利用每周五下午的两节体锻课开设游泳课，故该年级的拓展兴趣课只能安排在其它时段，本学期游泳课结束，我们将该年级的拓展兴趣课调整至与其它年级同一时段，以便统一管理，形成学校一盘棋的格局。

又如本学期推出区本教材《小学生信息化综合项目》，这是一本很好的教材，我们将这一课程排入四年级课表中，并请专职教师担任教学，保证教学质量。

（2）结合学校实际，在建立健全课程管理制度的基础上组织学习，提高制度的执行力。

如上学期我们建立和细化了学校课程评价中的命题、监考、阅卷、质量分析制度等。本学期，我们将进一步组织教师深入学习，规范管理流程，让制度为提高教育教学质量服务。

（二）继续加强拓展型课程建设，形成学校特色

（1）继续做好拓展型课程的建设和管理工作。

上学期，我校成立了以校长为首的拓展型课程开发领导小组，进一步探索研究符合学生个性，促进学校发展的拓展型课程。我们在每个年级，在学生教师双向选择的基础上开设了较为丰富的拓展兴趣课，同时，我们还注重资料的积累和经验的总结，每位担任拓展课的教师都编写了自己的科目设计，积累具有我校特色的校本教材的第一手资料。教师在设计活动、课堂教学、指导学生方面都有了一定的进步。

在此基础上，本学期的目标是进一步提高拓展课的整体教学质量，加强重点科目的推进建设。

主要抓手如下：

①加强随堂听课并及时反馈，及时发现问题或推广经验。

②加强科目设计的指导工作，组织学习区《拓展型阶段性成果集》中的科目设计，使资料积累从保证数量到提高质量。

③重视学生优秀作品（表演）的展示，进一步激发学生对拓展课的兴趣。

④利用社区资源推进拓展课程建设，聘请校外辅导员开展拓展兴趣活动。

⑤加强重点科目《儿童文学阅读指导》的推进建设，聘请专家进行讲座指导，在校内和区级层面开设教学研讨课。

（2）落实校本教材的运用，推进学校一校一品建设工作。

     目前，我校的兰文化建设工作已融于学校的各项工作中，以兰育清、以兰育雅、以兰育韧、以兰育和已成为我校的办学特色。上学期，我们的兰文化校本教材《清兰雅韵》编写工作已完成，各科的骨干教师群策群力，设计了图文并茂，适合学生年龄特点的教材，并将课程统整的理念融入教材的编制中，力求让兰的气质和品德融入每位田三人的心中。

本学期，我们将在探索如何落实校本教材的运用上下功夫，主要抓手如下:

①开展基于校本课程开发的跨学科教研组活动，以编制学校兰文化校本课程教材的教参为切入口，建设和开展跨学科教研组活动，研究跨学科教研组的运行机制、操作流程。力求在这一课题上有所突破。

②以文本、影象资料等形式全方位编制兰文化校本课程教材《清兰雅韵》的教参，以教材的试运用为抓手开设实践研究课，为教材的有效运用做好准备。

（3）以拓展型课程为平台，发挥骨干教师的引领作用。

目前，我校一名教师入选区拓展型课程骨干教师，并进入区拓展型课程中心组，为我校的拓展型课程建设在专业指导上提供了较强的保障。本学期，我们将在这一课程上继续探索。

①积极参加区骨干教师拓展型课程教学评比，为学校争光。

②指导培养青年教师，帮助他们在这一课程中尽快成长。

③继续建设拓展型课程网站，实现教学资源共享，丰富学生学习资源。

具体安排：

2月：

1、制定学校课程管理工作计划。

2、落实拓展课社区校外辅导员人选。

3、落实四年级区本教材《信息化综合项目》的运用。

4、学生拓展兴趣课优秀作品（表演）网上视频展示。

5、开展跨学科教研，研讨校本教材教参编写工作。

3月：

1、组织学习命题、监考、阅卷、质量分析等制度。

2、开展跨学科教研，研讨校本教材教参编写工作。

3、邀请专家做《儿童文学阅读指导》讲座。

4、准备区骨干教师拓展型课程教学评比，开设实践课。

5．拓展课随堂听课。

4月：

1、拓展型课程科目设计和教学设计情况反馈。

2、继续开展跨学科教研，研讨其运行机制、操作流程。

3、区骨干教师拓展型课程教学评比。

4、拓展课随堂听课。

5月：

1、组织教师学生座谈会，解决课程实施中的问题和困难。

2、继续开展跨学科教研活动，开设校本教材运用的实践课。

3、进一步丰富学校拓展型课程网站内容。

4、拓展课随堂听课。

6月：

1、拓展型课程阶段性成果展示。

2、继续开展跨学科教研，总结其运行机制、操作流程。

3、做好拓展型课程学生问卷工作。

4、组织好期末各学科的监控考查。

5、完成课程管理专题总结及反思。